UNIFICACION ALEMANA (1815 - 1871)
* Tiene dos etapas.
1º ETAPA (1815 – 1861)
* La Confederación Germánica, formada por 39 estados alemanes, se crea en el Congreso de Viena en 1815, donde se establecerá que estará gobernada por Austria mediante la Dieta.
* Austria (con mayor influencia en el sur) dirige la Confederación, mientras que Prusia (que dirige el norte) quiere dirigir los asuntos de la Confederación. De aquí en adelante habrá conflictos entre Prusia y Austria; ya que Prusia quiere ejercer la influencia que tiene Austria. Como resultado, se realiza la unificación.
* En 1830 habrá una revolución en la Confederación Germánica de carácter liberal que será sofocada por Austria. A partir de este momento el nacionalismo alemán empieza a crecer.
* En 1834 se crea la Unión Aduanera (Zollverein) que consisten en la desaparición de las aduanas (por lo que desaparecen los aranceles) entre los 25 estados alemanes del norte. Este acuerdo será liderado por Prusia. Es una medida de carácter liberal ya que significa el incremento del comercio; a su vez, propicia el desarrollo industrial (construcción de ferrocarriles, caminos…) que lleva al crecimiento económico de sus países miembros.
o A través de la unificación económica surge el nacionalismo económico, mediante el cual se puede conseguir la unificación política
o Empieza la revolución industrial en Alemania (Agraria, industriosa, demográfica y de transportes)
* En 1848 hay problemas dentro de la Confederación Germánica, ya que estalla la revuelta dentro de la Confederación. Surge el Parlamento de Francfort con motivos liberales en el que reside el poder legislativo; éste va a ser aprovechado por Prusia para hacerse con el control de toda la Confederación. Sin embargo, ninguno de los Estados va aceptar el poder del Parlamento; aceptan el Parlamento, pero sus decisiones. Por ello, no tienen poder efectivo. Por esto, Prusia no consigue nada. Tras el fracaso de Prusia; ésta convoca la Dieta de Erfurt. Con esta proclamación, llama a todos los miembros de la Confederación para que se unan a ellos, y abandonen a Austria. Esto acaba siendo una humillación para Prusia, ya que nadie se une a la Dieta de Erfurt. De aquí en adelante hay un gran resentimiento entre Prusia y Austria.
* En 1859 surge el Nacionalverein, es un grupo político liberal, donde dicen que renuncian a su ideología con tal de conseguir la unificación.
2ETAPA (1861 – 1871)
* En 1861 comienza el reinado de Guillermo I en Prusia.
* En 1862 nombra canciller de Prusia a Otto Von Bismarck. Bismarck era miembro de la aristocracia prusiana, por lo que tenía una mentalidad conservadora. Se le nombrará canciller ya que antes había sido embajador de Prusia en París, y luego en San Petersburgo (capital del zarsimo), y por ello era un gran conocedor de la política internacional. Tenía una mentalidad pragmática (práctica); ya que si se proponía un objetivo, era capaz de renunciar a su ideología con tal de conseguirlo. Su fin era la unificación, para conseguirla había que utilizar un método “a sangre y hierro”. La unificación solo se conseguirá mediante la guerra.
* Se realizan 3 Guerras:
o 1864 – Guerra de los Ducados:
* 2 ducados: Ducado de Schelswig y el Ducado de Holstein (pertenecen a Dinamarca y se los cede a Dinamarca como país)
* Tras la muerte del rey danés Federico VII, le sucede en el trono en 1855 Christian. En este momento, Prusia y Austria no están de acuerdo con lo que se estableció en la Conferencia Internacional. De ahí surge el estallido de la guerra; ya que ellos están a favor del otro candidato (Federico).
* La guerra se realiza contra Dinamarca, cuya victoria la obtienen Austria y Prusia. En Dinamarca, seguirá reinando Christian, ya que el objetivo final es hacerse con el control de los Ducados. Schelswig pasa a ser de Prusia y Holstein de Austria.
* Estos Ducados se incorporan a la Confederación; no se anexionan a los países pero sí serán administrados por ellos.
o 1866 - Guerra Austro-Prusiana:
* Para esta guerra Bismarck necesita asegurar que nadie intervendrá si hay un conflicto. Para ello establece relaciones con Rusia, de la que consigue su apoyo, ya que está interesada en los Balcanes. A su vez, se asegura que Gran Bretaña no intervendrá ya que le interesa el comercio ya que quiere controlar los puntos estratégicos en el Mediterráneo. Le interesa que gane Prusia porque no es una
potencia marítima. Por otra parte Italia (en proceso de unificación) esta en plena guerra contra Austria por el reino de Venecia, por lo que apoyará a Prusia. En Francia gobierna Napoleón III (arbitro y mediador de los conflictos de Europa), por lo que apoyará a ambos o no apoyará a ninguno.
* A su vez, debe preparar la Guerra dentro de la Confederación ya que hay que crear en ella un clima anti-austriaco. Para ello, apoyará todas las medidas liberales que se propongan en la Confederación. Por ejemplo: permitirá el establecimiento de una constitución y la soberanía nacional.
* Prusia acusa a Austria de la “mala administración” del ducado de Holstein. Esto provocará el enfado por parte de los austriacos que procederán a declararle la guerra a Prusia. La acusación es una excusa. Bismarck siempre actúa en defensa, por lo que NUNCA declara la guerra.
* La guerra comienza en 1866 y durara unas 6 o 7 semanas. Se destaca la Batalla de Sadowa donde se acabará la guerra con la victoria de Prusia. Sin embargo, Bismarck vence pero no humilla, para no crear enemigos y poder cuando sea necesario aliarse con ellos.
* Se firma en 1866 la Paz de Praga donde se establecen las condiciones que se van a imponer:
* Austria queda excluida de la unificación
* La Confederación Germánica desaparece; y se forma la Confederación de la Alemania del Norte, compuesta de 21 estados.
* Los Estados del Sur que antes eran afine a Austria, se les va a obligar a unirse al Zollverein. De este modo, se les castiga con una rápida industrialización y el crecimiento económico.
o 1870 – Guerra con Francia
* Esta guerra NO tiene como fin conseguir Alsacia-Lorena. El fin de Bismarck era la unificación, y los estados todavía no estaban totalmente unidos. Para fortalecer la unificación con los Estados del Sur, necesitaba una guerra. De ahí la guerra contra Francia, ya que ésta tiene una gran influencia en los Estados del Sur.
* En el fondo, España es la causante de la guerra, ya que a Francia le disgustaba que Hohenzollern gobernase en España. Francia se veía rodeada por el este y sur por gobernantes prusianos. Napoleón III no se fía ni de Bismarck ni de Guillermo I. Por ello, envía un telegrama a Ems pidiendo que la renuncia se haga en público y por escrito. Bismarck tras recibir el telegrama, lo publica en la prensa provocando un nacionalismo alemán anti-francés. En Francia se hará lo mismo, creando entre la sociedad una tensión y creando un clima bélico.
* Napoleón III declarará la guerra a Prusia. En la guerra destaca la Batalla de Sedan en la que vence Prusia. En ella, capturan a Napoleón III; tras su captura Francia se rinde.
* El 18 de enero de 1871 se proclama el Imperio alemán (II Reich); el rey de Prusia (Guillermo I) se convertirá en emperador; esta proclamación se realiza en Versalles.
* Bismarck no quiere humillar al enemigo, sin embargo no consigue imponer su autoridad ante el pueblo. La humillación de Francia se ve en el Tratado de Paz de Francfort, ya que las condiciones que se imponen son:
o Alsacia-Lorena se incorporan al Imperio alemán
o Se impone una multa económica (5 000 millones de francos) a Francia, ya que es culpable de la guerra por declararla
o La ocupación del ejército alemán hasta que se pague la deuda.
* El imperio se organizó como una confederación de monarquías parlamentarias, aunque la influencia de Prusia fue notable.
martes, 29 de noviembre de 2011
MOVIMIENTOS OBREROS
Tema 4 – Las Transformaciones Sociales
Causas del Movimiento Obrero
* La Revolución Industrial
o Hay un gran crecimiento demográfico debido a un descenso en la mortalidad. Esto se debe al progreso médico e higiénico, una mejora en las medidas de asepsia, utilización de vacunas y servicios de recogida de basuras en las ciudades; abastecimiento de agua potable en los núcleos urbanos; mejoras en el transporte, que facilitan el intercambio y el abastecimiento; desarrollo de la ganadería e introducción de nuevos cultivos más resistentes como lo patata.
o Debido al crecimiento demográfico se originan movimientos migratorios internos y externos. Un ejemplo es el éxodo rural, ya que sobra gente en el campo y falta en la ciudad, por lo que se produce un movimiento del campo a la ciudad.
o Debido a este movimiento, se produce un gran crecimiento urbano, así se derriban antiguas murallas que delimitaban las ciudades
o Se produce una introducción masiva de maquinaria en el proceso productivo. Esto hace que el trabajador pierda gran parte de la creatividad y responsabilidad sobre el resultado final de su trabajo para convertirse en un vigilante de un proceso de producción repetitivo y deshumanizado. La mecanización del campo produce un aumento en el paro, ya que las máquinas sustituyen a las personas. Esta mecanización se produce porque las máquinas bajan los costes y aumentan la producción.
o Debido al paro, hay un exceso de demanda de empleos; por ello, se bajan los salarios. Los obreros están explotados ya que no existe ninguna legislación que defienda sus derechos como trabajadores, esto se debe a que los propietarios de las fábricas imponen las normas
* La Nueva Sociedad (que Marx llama “de clases”)
o La nueva sociedad no se basa en la sangre, sino que se basa en el dinero. El ideal liberal ha triunfado, ya que todos son iguales ante la ley. Se pasa de una sociedad estamental a una sociedad de clases.
o Las personas que han echo la revolución industrial pertenecen a la burguesía (propietarios de las fábricas), por lo que ellos buscaran medidas que les beneficien a ellos. Surge un grupo de oposición a la burguesía, el proletariado, formado por la gente que no tiene propiedades y tiene que vender su fuerza de producción para vivir. El proletariado ve a la burguesía como la clase opresora. La burguesía necesita proletariado y viceversa.
* El problema es que en verdad no hay una sociedad igualitaria, ya que en el fondo no tienen los mismos derechos.
* La nobleza sigue conservando sus riquezas, títulos, y propiedades. Ésta se aburguesa e invierte sus riquezas para explotarlas y beneficiarse de ellas. Adaptan lo que tienen a la economía capitalista, y así seguirán siendo ricos. Participarán en la política, ya que siguen accediendo a muchos de los cargos políticos, y porque que pertenecen a la burguesía más rica debido a la posesión de tierras que les da poder económico.
* La burguesía se “ennoblece”, ya que ahora no trabaja porque pertenece a la clase dirigente de la sociedad. Una vez enriquecida, la burguesía imitará los usos y costumbres de la nobleza, incluso intentará acceder a ella mediante la compra de títulos o del matrimonio. La burguesía es un grupo heterogéneo formada por la alta burguesía (grandes comerciantes, industriales y financieros), grupo dinámico, emprendedor y con capital para invertir y que rinde culto al derecho a la propiedad individual y al liberalismo económico; y también por la burguesía media formada por funcionarios, intelectuales,
profesionales liberales; y por último por la baja burguesía, constituida por pequeños propietarios, empleados o funcionarios de menor escala.
* Los campesinos prácticamente desaparecen. Todos los siervos (característico en el feudalismo) pasan a ser jornaleros, ya que en la mayoría de los países se arbolen la servidumbre y las obligaciones feudales. Muchos se marchan a las ciudades, donde la mano de obra se considera abundante y barata.
o Como resultado del éxodo rural, no hay sitio donde vivir; por lo que se produce el hacinamiento en las ciudades. Esto es el surgimiento de los barrios obreros en la periferia de las ciudades. Las condiciones de vida eran muy malas (varias familias vivían en una casa muy pequeña), y las higiénicas desastrosas. Como resultado, hay una gran expansión de epidemias. Las condiciones económicas de los obreros son penosas, ya que los obreros reciben sueldos muy bajos y son explotados ya que trabajan muchas horas diarias.
o El trabajo en las fábricas incluía a un grupo importante de mujeres y niños, que formaban parte de la cadena de producción, ya que favorecía la reducción del coste de los salarios.
Orígenes de los Movimientos Obreros
* Sus orígenes son:
o LUDISMO – Movimiento llamado también mecanoclasta, basado en la destrucción de las máquinas a las que consideran la causa de todos sus males. No es un movimiento ideológico, y no tiene ningún fin político o social. Ned Lud es la figura más destacada en este movimiento, ya que se consideró el promotor de la primera destrucción de telares mecánicos. Este movimiento será duramente reprimido debido a los daños económicos ocasionados y terminará en 1810.
o SINDICALISMO – Se basa en el concepto de lucha política y conciencia de clases. Se forman las primeras asociaciones obreras que tienen como objetivo mejorar la situación de los obreros ante la presión de los patronos. Utiliza la huelga como método de protesta. Se forman las primeras Trade Unions, que son sindicatos por oficios cuya finalidad antes que responder a cualquier contenido ideológico, era solucionar los problemas concretos de los obreros. (Ej.: el de tejedores, el de mineros…)
o CARTISMO – Surge en 1838, se basa en la redacción de la Cartas del Pueblo que se escribe al Parlamento Británico en las que se incluyen demandas laborales y reivindicaciones políticas. Piden:
* Sufragio universal
* La eliminación de la condición de la propiedad para poder ser miembro del Parlamento. (Piden que no haga falta tener propiedades para ser miembro del Parlamento Británico)
* Que el voto sea secreto
* El establecimiento de una jornada laboral de 10 horas diarias (de lunes a domingo)
* La intervención del estado en las relaciones laborales para mejorar la protección social - que sea el intermediario entre los empresarios y trabajadores.
o En 1842 y 1848 se envían nuevas cartas al Parlamento que no obtuvieron su respaldo por lo que las cartas no servirán de nada.
Socialismo Utópico
* Características:
o Recogen todas la reivindicaciones políticas y sociales de todos los movimientos obreros
o Se critica la concentración de la riqueza en el capitalismo (empresarios)
o Buscan la transición a un nuevo orden mejor. No quieren recurrir a la violencia, no consiste en realizar un cambio radical o ruptura.
* Autores:
o Saint-Simón(1760-1825) – Es francés y vive la revolución francesa y las guerras napoleónicas.
* Cree que la industria es la que garantiza la sociedad y beneficia a todos. La industria es la base de la sociedad. Creía que la sociedad estaba dividida en la élite (empresarios) y los necesitados (obreros), la élite está conformada por los mejor preparados y su existencia está vinculada a la mejoría de los grupos más necesitados. Defiende que entre ellos existe una relación simbiótica, la élite necesita a los necesitados y viceversa. Por lo tanto, no puede haber un enfrentamiento sino una colaboración. Esta es la base de la crítica de la concentración de riqueza. La cuestión es por qué la élite es la que se queda con la riqueza. Defiende un reparto igualitario de la riqueza, ya que si la élite tiene el dinero es porque los necesitados están trabajando.
* Saint-Simón añade en la sociedad a los ociosos, que son lo que no se dedican a la industria. Es decir, los nobles, militares, periodistas, artistas, pensadores y el clero (su pensamiento es totalmente anti-militar y anti-clerical). Esto es porque no aportan nada a la industria y por lo tanto no aportan nada a la sociedad.
* Cree que es necesario que el estado planifique la economía, asesorado por los mejor preparados, pero en beneficio de la mayoría.
o Fourier (1772-1837) – Crea un concepto nuevo: el de falansterios que son territorios autosuficientes en el ámbito económico (incluyen actividades de agricultura, ganadería, minería…). Los falansterios consistían en un edificio comunitario rodeado por tierras de labor y que pretendía ser autosuficiente
* Estos falansterios debían estar compuesto de 3 grupos de personas:
> Los que aportan el capital (dinero y medios de producción)
> Los que aportan el trabajo
> Los que aportan el talento (los que piensan)
* Así cada un puede trabajar en lo que le gusta. Así, Fourier dice que se va a conseguir asociar el trabajo con el placer. De este modo, Fourier puede romper la alineación del hombre por el trabajo; esto es porque como los hombres trabajan en lo algo que no les gusta, no se sienten realizados como persones. Sin embargo, si se consigue convertir al trabajo en algo que te gusta, las personas estarán contentas y aumentará la producción.
o Owen (1771-1858)
* Su frase más famosa dice “mejorad el entorno social de un hombre, mejorareis al hombre”. Creía que un buen entorno social y económico mantendrá el carácter bueno por naturaleza. Owen era un empresario que cuidaba y se preocupaba por sus obreros, era socialista. Buscaba mejorar las condiciones de los obreros mediante los beneficios sociales. Ej.: aumento de salarios, se ocupa de la educación de los hijos de los obreros y ofreciendo viviendas dignas. Además participó en las reivindicaciones cartistas.
* Cree que hay que crear una serie de cooperativas en las cuales los medios de producción sean comunes. De esta manera el sistema de producción es justo, y sustituye al capitalismo imperante. Eran cooperativas de producción y consumo que pretendían dar a los trabajadores el poder sobre los medios de producción. Crea una comunidad en la que todas las casa son iguales (todos y todo es igual, incluyendo la ropa, la decoración…). Esta co-operativa duró
tres años, de 1825 a 1828, y fracasó ya que no había libertad individual porque así se intentaba evitar las desigualdades entre individuos.
* Su fin era cambiar la sociedad para favorecer al desfavorecido y para que todos tengan una igualdad real. Se quiere crear una sociedad donde todo sea comunal, donde todo es de todos, y donde no existe la propiedad privada.
Socialismo Científico o Marxista
* Carlos Marx y Federico Engels realizaron un pensamiento conjunto, por lo que están unidos y vinculados. Sobre todo destaca la redacción y publicación del Manifiesto comunista en 1848, donde parten de la idea de que todas las sociedades han vivido la lucha de clases y en estos momentos ésta se manifiesta entre el proletariado y la burguesía. También destaca la obra “El capital” donde analiza los modos de producción y presenta su teoría económica.
* Sus conceptos son:
o El materialismo – Se opone al idealismo ya que dice que hay que dejar de pensar y empezar a actuar. Éste es el método científico. Él tiene que crear un método científico para explicar la sociedad (materialismo), una vez hallado se pueden explicar y realizar cambios. Cree que tiene que haber un hecho irrefutable. Cree que todos los fenómenos sociales se deben a causas materiales y sólo pueden ser explicados adecuadamente se recurrimos a esas motivaciones materiales. El método científico es la dialéctica también llamado materialismo dialéctico, en el que Marx combinará la teoría y la práctica.
o La dialéctica - Es el método científico de Marx, la base de su pensamiento. Es un movimiento de contrarios donde se enfrentan dos fuerzas opuestas llamadas tesis y su oposición, su antítesis. En este enfrentamiento se produce una evolución llamada la síntesis, que es el cambio. Es el enfrentamiento entre dos cosas opuestas lo que hará que las cosas cambien, esto es la síntesis. La dialéctica es la forma para comprender los cambios.
o Marx va hacer un estudio de la sociedad mediante la dialéctica. Realiza una división de la historia según la sociedad, y no la economía. Divide la historia en:
* La sociedad esclavista donde existe amos y esclavos, entre estos se produce un diálogo y se realiza un cambio a la sociedad feudal. (Esto pasa con la caída del Imperio Romano)
* La sociedad feudal donde existen señores y siervos. Entre éstos surge una fuerza y termina en la creación de una síntesis, el capitalismo.
* La sociedad capitalista donde existen burgueses y proletariado. Marx para su análisis ahí ya que es el momento en el que él está viviendo.
o La lucha de clases - Marx cree que mediante la lucha de clases se producen cambios sociales (cuando el oprimido se levanta contra el opresor). Una clase social tiene unas condiciones de existencia semejantes y juega un papel determinado dentro del sistema político. La necesidad de satisfacer las necesidades materiales lleva a la oposición entre las clases, que desencadena la revolución y cambia las relaciones sociales. Marx dice que la lucha de clases es lo más importante. Opina que el proletariado necesita hacer una revolución contra los burgueses, ya que su objetivo es crear un nuevo modelo de sociedad. Marx quiere conseguir una sociedad totalmente igualitaria, y no solo de igualdad ante la ley como la vigente hasta entonces.
o La dictadura del proletariado – Marx intenta frenar el tiempo, e intenta evitar que un grupo social viva oprimido. Sin embargo para evitar la creación de una tesis y una antítesis tras la revolución Marx planea que se tienen que crear una dictadura del proletariado (habrá un grupo oprimido pero durante un periodo breve de tiempo). La dictadura del proletariado es el medio para llegar al fin. A través de ella, se va a intentar convencer a la gente de las bondades y beneficios del comunismo. Poco a
poco, la gente va a ir asimilando las ideas comunistas, hasta el punto de estar convencidos de que el comunismo es lo mejor. Por ellos, desaparecerá la dictadura del proletariado, y la sociedad será igualitaria.
o La nueva sociedad estará basada en que cada uno aporta a la sociedad lo que puede y se lleva a cambio lo que necesite. “de cada uno según su capacidad, a cada un según sus necesidades”
o Teoría económica - El valor no es el precio que el producto tiene en el mercado, ése es el que le asigna el capitalista en función de la demanda; el valor es el gasto de energía realizado por los trabajadores. El valor es lo que le cuesta al obrero producir algo, la energía que gasta. El problema está en que el capitalista no remunera adecuadamente esa fuerza de trabajo, sino que la compra y la explota pagándole tan sólo salarios de subsistencia. La diferencia entre el precio al que compra la fuerza de trabajo y el precio al que vende el producto es la plusvalía. Con esta teoría económica Marx justifica la explotación del mundo obrero, ya que no se les paga proporcionalmente con lo que producen.
* En el Estado comunista no hay propiedad privada, los medios de producción son comunes. Las personas no trabajan para sí mismos sino que trabajan para la comunidad.
El Anarquismo
* El anarquismo es muy heterogéneo ya que engloba desde planteamientos cooperativistas basados en la organización de comunas agrarias hasta la legitimación de acciones terroristas. Es una ideología donde se quiere establecer un nuevo orden social verdaderamente igualitario.
* Anarquía significa sin estado o gobierno.
* Características:
o Defensa de la autonomía del individuo frente al grupo – lo individual está por encima de lo colectivo. Dice que el individuo es la base, si todos los individuos están bien, también lo estará la comunidad.
o Valoración de la libertad como principio fundamental, repudiando toda idea de autoridad – “Yo sólo soy libre, si la gente que me rodea es libre”. La libertad individual depende de la libertad de los demás; si hay alguien que te rodea que no es libre se debe hacer lo posible para que lo sea, así se alcanzará la libertad propia. Ésta es la justificación para el terrorismo, que los anarquistas utilizan como medio para conseguir su libertad.
o Confianza en la educación y el conocimiento para hacer libre al humano – se busca el fomento de la idea de la libertad y del desarrollo de ideas anarquistas.
o Negación del estado, al que consideran corruptor y causante de los males de la humanidad. – creen que el Estado corrompe y coarta las libertades ya que establece y dicta leyes- El estado debe desaparecer ya que es la base opresora.
o Rechazan los distintos sistemas de representación política, incluso la democracia. Al no entrar en el juego de las elecciones defienden el abstencionismo. Frente al partido, prefieren la comuna o el sindicato. – no hay partidos políticos anarquistas. La lucha política se hace mediante los sindicatos.
o El anarquismo da mayor protagonismo al campesinado. – el anarquismo triunfa más en el campo que3 en la ciudad, ya que los anarquistas querían vivir en comunas autosuficientes. Sin embargo, el marxismo triunfa más en las ciudades (por lo que tendrá mayor importancia debido al crecimiento urbano).
* Autores y Representantes:
o Pierre-Joseph Proudhon (1809-1865) – Francés.
* Afirma que “la propiedad es un robo” y critica las teorías que defienden la propiedad como un derecho natural del hombre ya que el origen natural de
las riquezas debería ser común. Su crítica se dirige a la gran propiedad capitalista a la que se considera “ladrones” y a la que se le deben quitar las propiedades. Sin embargo desempeña un papel importante en su teoría económica la pequeña propiedad individual o familiar.
o Mijail Bakunin (1814-1876) – Aristócrata de origen ruso.
* Defiende las ideas generales del anarquismo como la libertado del individuo dentro de la sociedad (“sólo soy humano y libre yo mismo en tanto reconozco la libertad y humanidad de los hombre que me rodean”); la preocupación por la educación, defensa de la propiedad colectiva frente a la individual, la supresión del estado, el rechazo de toda la autoridad, y el protagonismo del campesinado en la revolución anarquista. Propone una organización de comunas autónomas con la capacidad de federarse voluntariamente
* Fue el principal pensador
o Piotr Kropotkin (1842-1921) – Príncipe ruso.
* Crea el anarcomunismo. Defiende la creación de pequeñas fábricas que se gestionarán como cooperativas de obreros que serían de propiedad común y con una dirección común.
La Primera Internacional
* Llamada la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) tenía como objetivo la unión de todos los trabajadores del mundo. Buscaba que todos los obreros tengan las mismas reivindicaciones, que sea un movimiento ideológico uniforme.
* Estaba formado por: comunistas (marxistas), cartistas, socialistas utópicos, anarquistas, sindicalistas… - por todos los movimientos obreros.
* Al estar todos metidos, se producen enfrentamientos ideológicos entre los anarquistas, que no quiere Estados, y los demás que sí lo quieren.
o Otras diferencias eran: la importancia del individuo y el colectivo; y la importancia del campo y la ciudad; la aceptación de partidos políticos y elecciones y la actuación mediante sindicatos.
La Comuna de Paris
* Es la consecuencia del enfrentamiento entre anarquistas y el resto de los movimientos.
* Esta comuna se lleva a cabo debido a la derrota francesa en la guerra Franco-Prusiana. Durante esta guerra Napoleón es capturado; Napoleón se termina por rendir en Versalles donde se proclama el Imperio Alemán. Esto es una humillación para el pueblo francés. Por ello se produce una protesta política y popular que será utilizada por el anarquismo para establecer la comuna y así poder implantar sus ideas políticas.
* Se establece la Declaración del pueblo francés donde se establece la libertad de reunión y prensa, la congelación de alquileres, limitación del trabajo nocturno, ocupación por los obreros de los talleres abandonados…
* La comuna comienza a peligrar en el momento en que la gente empieza a no estar de acuerdo con esa forma de gobierno. Ante el descontento popular, Bismarck ordena a Napoleón III que sofoque la revuelta, ya que sino intervendrá el. Así se produce una intervención del ejército francés el 21 de mayo de 1871 en la Comuna de París sofocando la revuelta violentamente.
* Una vez sofocada la Comuna se produce la gran división del socialismo.
* El mayor representante del socialismo era la Primera Internacional que se empieza a romper debido a los constantes enfrentamientos entre anarquistas y marxistas, causando tensión. A su vez hay una mayor persecución de los movimientos obreros, ya se les acusa de ser los causantes de lo sucedido en París.
* En 1872 en el Congreso de la Haya se expulsa a los anarquistas de la Primera Internacional. La primer reunión de ésta fu en Londres en el 28 de septiembre 1864; y la última en 1876 cuando los movimientos obreros ya estaban casi totalmente prohibidos en todos los países.
Causas del Movimiento Obrero
* La Revolución Industrial
o Hay un gran crecimiento demográfico debido a un descenso en la mortalidad. Esto se debe al progreso médico e higiénico, una mejora en las medidas de asepsia, utilización de vacunas y servicios de recogida de basuras en las ciudades; abastecimiento de agua potable en los núcleos urbanos; mejoras en el transporte, que facilitan el intercambio y el abastecimiento; desarrollo de la ganadería e introducción de nuevos cultivos más resistentes como lo patata.
o Debido al crecimiento demográfico se originan movimientos migratorios internos y externos. Un ejemplo es el éxodo rural, ya que sobra gente en el campo y falta en la ciudad, por lo que se produce un movimiento del campo a la ciudad.
o Debido a este movimiento, se produce un gran crecimiento urbano, así se derriban antiguas murallas que delimitaban las ciudades
o Se produce una introducción masiva de maquinaria en el proceso productivo. Esto hace que el trabajador pierda gran parte de la creatividad y responsabilidad sobre el resultado final de su trabajo para convertirse en un vigilante de un proceso de producción repetitivo y deshumanizado. La mecanización del campo produce un aumento en el paro, ya que las máquinas sustituyen a las personas. Esta mecanización se produce porque las máquinas bajan los costes y aumentan la producción.
o Debido al paro, hay un exceso de demanda de empleos; por ello, se bajan los salarios. Los obreros están explotados ya que no existe ninguna legislación que defienda sus derechos como trabajadores, esto se debe a que los propietarios de las fábricas imponen las normas
* La Nueva Sociedad (que Marx llama “de clases”)
o La nueva sociedad no se basa en la sangre, sino que se basa en el dinero. El ideal liberal ha triunfado, ya que todos son iguales ante la ley. Se pasa de una sociedad estamental a una sociedad de clases.
o Las personas que han echo la revolución industrial pertenecen a la burguesía (propietarios de las fábricas), por lo que ellos buscaran medidas que les beneficien a ellos. Surge un grupo de oposición a la burguesía, el proletariado, formado por la gente que no tiene propiedades y tiene que vender su fuerza de producción para vivir. El proletariado ve a la burguesía como la clase opresora. La burguesía necesita proletariado y viceversa.
* El problema es que en verdad no hay una sociedad igualitaria, ya que en el fondo no tienen los mismos derechos.
* La nobleza sigue conservando sus riquezas, títulos, y propiedades. Ésta se aburguesa e invierte sus riquezas para explotarlas y beneficiarse de ellas. Adaptan lo que tienen a la economía capitalista, y así seguirán siendo ricos. Participarán en la política, ya que siguen accediendo a muchos de los cargos políticos, y porque que pertenecen a la burguesía más rica debido a la posesión de tierras que les da poder económico.
* La burguesía se “ennoblece”, ya que ahora no trabaja porque pertenece a la clase dirigente de la sociedad. Una vez enriquecida, la burguesía imitará los usos y costumbres de la nobleza, incluso intentará acceder a ella mediante la compra de títulos o del matrimonio. La burguesía es un grupo heterogéneo formada por la alta burguesía (grandes comerciantes, industriales y financieros), grupo dinámico, emprendedor y con capital para invertir y que rinde culto al derecho a la propiedad individual y al liberalismo económico; y también por la burguesía media formada por funcionarios, intelectuales,
profesionales liberales; y por último por la baja burguesía, constituida por pequeños propietarios, empleados o funcionarios de menor escala.
* Los campesinos prácticamente desaparecen. Todos los siervos (característico en el feudalismo) pasan a ser jornaleros, ya que en la mayoría de los países se arbolen la servidumbre y las obligaciones feudales. Muchos se marchan a las ciudades, donde la mano de obra se considera abundante y barata.
o Como resultado del éxodo rural, no hay sitio donde vivir; por lo que se produce el hacinamiento en las ciudades. Esto es el surgimiento de los barrios obreros en la periferia de las ciudades. Las condiciones de vida eran muy malas (varias familias vivían en una casa muy pequeña), y las higiénicas desastrosas. Como resultado, hay una gran expansión de epidemias. Las condiciones económicas de los obreros son penosas, ya que los obreros reciben sueldos muy bajos y son explotados ya que trabajan muchas horas diarias.
o El trabajo en las fábricas incluía a un grupo importante de mujeres y niños, que formaban parte de la cadena de producción, ya que favorecía la reducción del coste de los salarios.
Orígenes de los Movimientos Obreros
* Sus orígenes son:
o LUDISMO – Movimiento llamado también mecanoclasta, basado en la destrucción de las máquinas a las que consideran la causa de todos sus males. No es un movimiento ideológico, y no tiene ningún fin político o social. Ned Lud es la figura más destacada en este movimiento, ya que se consideró el promotor de la primera destrucción de telares mecánicos. Este movimiento será duramente reprimido debido a los daños económicos ocasionados y terminará en 1810.
o SINDICALISMO – Se basa en el concepto de lucha política y conciencia de clases. Se forman las primeras asociaciones obreras que tienen como objetivo mejorar la situación de los obreros ante la presión de los patronos. Utiliza la huelga como método de protesta. Se forman las primeras Trade Unions, que son sindicatos por oficios cuya finalidad antes que responder a cualquier contenido ideológico, era solucionar los problemas concretos de los obreros. (Ej.: el de tejedores, el de mineros…)
o CARTISMO – Surge en 1838, se basa en la redacción de la Cartas del Pueblo que se escribe al Parlamento Británico en las que se incluyen demandas laborales y reivindicaciones políticas. Piden:
* Sufragio universal
* La eliminación de la condición de la propiedad para poder ser miembro del Parlamento. (Piden que no haga falta tener propiedades para ser miembro del Parlamento Británico)
* Que el voto sea secreto
* El establecimiento de una jornada laboral de 10 horas diarias (de lunes a domingo)
* La intervención del estado en las relaciones laborales para mejorar la protección social - que sea el intermediario entre los empresarios y trabajadores.
o En 1842 y 1848 se envían nuevas cartas al Parlamento que no obtuvieron su respaldo por lo que las cartas no servirán de nada.
Socialismo Utópico
* Características:
o Recogen todas la reivindicaciones políticas y sociales de todos los movimientos obreros
o Se critica la concentración de la riqueza en el capitalismo (empresarios)
o Buscan la transición a un nuevo orden mejor. No quieren recurrir a la violencia, no consiste en realizar un cambio radical o ruptura.
* Autores:
o Saint-Simón(1760-1825) – Es francés y vive la revolución francesa y las guerras napoleónicas.
* Cree que la industria es la que garantiza la sociedad y beneficia a todos. La industria es la base de la sociedad. Creía que la sociedad estaba dividida en la élite (empresarios) y los necesitados (obreros), la élite está conformada por los mejor preparados y su existencia está vinculada a la mejoría de los grupos más necesitados. Defiende que entre ellos existe una relación simbiótica, la élite necesita a los necesitados y viceversa. Por lo tanto, no puede haber un enfrentamiento sino una colaboración. Esta es la base de la crítica de la concentración de riqueza. La cuestión es por qué la élite es la que se queda con la riqueza. Defiende un reparto igualitario de la riqueza, ya que si la élite tiene el dinero es porque los necesitados están trabajando.
* Saint-Simón añade en la sociedad a los ociosos, que son lo que no se dedican a la industria. Es decir, los nobles, militares, periodistas, artistas, pensadores y el clero (su pensamiento es totalmente anti-militar y anti-clerical). Esto es porque no aportan nada a la industria y por lo tanto no aportan nada a la sociedad.
* Cree que es necesario que el estado planifique la economía, asesorado por los mejor preparados, pero en beneficio de la mayoría.
o Fourier (1772-1837) – Crea un concepto nuevo: el de falansterios que son territorios autosuficientes en el ámbito económico (incluyen actividades de agricultura, ganadería, minería…). Los falansterios consistían en un edificio comunitario rodeado por tierras de labor y que pretendía ser autosuficiente
* Estos falansterios debían estar compuesto de 3 grupos de personas:
> Los que aportan el capital (dinero y medios de producción)
> Los que aportan el trabajo
> Los que aportan el talento (los que piensan)
* Así cada un puede trabajar en lo que le gusta. Así, Fourier dice que se va a conseguir asociar el trabajo con el placer. De este modo, Fourier puede romper la alineación del hombre por el trabajo; esto es porque como los hombres trabajan en lo algo que no les gusta, no se sienten realizados como persones. Sin embargo, si se consigue convertir al trabajo en algo que te gusta, las personas estarán contentas y aumentará la producción.
o Owen (1771-1858)
* Su frase más famosa dice “mejorad el entorno social de un hombre, mejorareis al hombre”. Creía que un buen entorno social y económico mantendrá el carácter bueno por naturaleza. Owen era un empresario que cuidaba y se preocupaba por sus obreros, era socialista. Buscaba mejorar las condiciones de los obreros mediante los beneficios sociales. Ej.: aumento de salarios, se ocupa de la educación de los hijos de los obreros y ofreciendo viviendas dignas. Además participó en las reivindicaciones cartistas.
* Cree que hay que crear una serie de cooperativas en las cuales los medios de producción sean comunes. De esta manera el sistema de producción es justo, y sustituye al capitalismo imperante. Eran cooperativas de producción y consumo que pretendían dar a los trabajadores el poder sobre los medios de producción. Crea una comunidad en la que todas las casa son iguales (todos y todo es igual, incluyendo la ropa, la decoración…). Esta co-operativa duró
tres años, de 1825 a 1828, y fracasó ya que no había libertad individual porque así se intentaba evitar las desigualdades entre individuos.
* Su fin era cambiar la sociedad para favorecer al desfavorecido y para que todos tengan una igualdad real. Se quiere crear una sociedad donde todo sea comunal, donde todo es de todos, y donde no existe la propiedad privada.
Socialismo Científico o Marxista
* Carlos Marx y Federico Engels realizaron un pensamiento conjunto, por lo que están unidos y vinculados. Sobre todo destaca la redacción y publicación del Manifiesto comunista en 1848, donde parten de la idea de que todas las sociedades han vivido la lucha de clases y en estos momentos ésta se manifiesta entre el proletariado y la burguesía. También destaca la obra “El capital” donde analiza los modos de producción y presenta su teoría económica.
* Sus conceptos son:
o El materialismo – Se opone al idealismo ya que dice que hay que dejar de pensar y empezar a actuar. Éste es el método científico. Él tiene que crear un método científico para explicar la sociedad (materialismo), una vez hallado se pueden explicar y realizar cambios. Cree que tiene que haber un hecho irrefutable. Cree que todos los fenómenos sociales se deben a causas materiales y sólo pueden ser explicados adecuadamente se recurrimos a esas motivaciones materiales. El método científico es la dialéctica también llamado materialismo dialéctico, en el que Marx combinará la teoría y la práctica.
o La dialéctica - Es el método científico de Marx, la base de su pensamiento. Es un movimiento de contrarios donde se enfrentan dos fuerzas opuestas llamadas tesis y su oposición, su antítesis. En este enfrentamiento se produce una evolución llamada la síntesis, que es el cambio. Es el enfrentamiento entre dos cosas opuestas lo que hará que las cosas cambien, esto es la síntesis. La dialéctica es la forma para comprender los cambios.
o Marx va hacer un estudio de la sociedad mediante la dialéctica. Realiza una división de la historia según la sociedad, y no la economía. Divide la historia en:
* La sociedad esclavista donde existe amos y esclavos, entre estos se produce un diálogo y se realiza un cambio a la sociedad feudal. (Esto pasa con la caída del Imperio Romano)
* La sociedad feudal donde existen señores y siervos. Entre éstos surge una fuerza y termina en la creación de una síntesis, el capitalismo.
* La sociedad capitalista donde existen burgueses y proletariado. Marx para su análisis ahí ya que es el momento en el que él está viviendo.
o La lucha de clases - Marx cree que mediante la lucha de clases se producen cambios sociales (cuando el oprimido se levanta contra el opresor). Una clase social tiene unas condiciones de existencia semejantes y juega un papel determinado dentro del sistema político. La necesidad de satisfacer las necesidades materiales lleva a la oposición entre las clases, que desencadena la revolución y cambia las relaciones sociales. Marx dice que la lucha de clases es lo más importante. Opina que el proletariado necesita hacer una revolución contra los burgueses, ya que su objetivo es crear un nuevo modelo de sociedad. Marx quiere conseguir una sociedad totalmente igualitaria, y no solo de igualdad ante la ley como la vigente hasta entonces.
o La dictadura del proletariado – Marx intenta frenar el tiempo, e intenta evitar que un grupo social viva oprimido. Sin embargo para evitar la creación de una tesis y una antítesis tras la revolución Marx planea que se tienen que crear una dictadura del proletariado (habrá un grupo oprimido pero durante un periodo breve de tiempo). La dictadura del proletariado es el medio para llegar al fin. A través de ella, se va a intentar convencer a la gente de las bondades y beneficios del comunismo. Poco a
poco, la gente va a ir asimilando las ideas comunistas, hasta el punto de estar convencidos de que el comunismo es lo mejor. Por ellos, desaparecerá la dictadura del proletariado, y la sociedad será igualitaria.
o La nueva sociedad estará basada en que cada uno aporta a la sociedad lo que puede y se lleva a cambio lo que necesite. “de cada uno según su capacidad, a cada un según sus necesidades”
o Teoría económica - El valor no es el precio que el producto tiene en el mercado, ése es el que le asigna el capitalista en función de la demanda; el valor es el gasto de energía realizado por los trabajadores. El valor es lo que le cuesta al obrero producir algo, la energía que gasta. El problema está en que el capitalista no remunera adecuadamente esa fuerza de trabajo, sino que la compra y la explota pagándole tan sólo salarios de subsistencia. La diferencia entre el precio al que compra la fuerza de trabajo y el precio al que vende el producto es la plusvalía. Con esta teoría económica Marx justifica la explotación del mundo obrero, ya que no se les paga proporcionalmente con lo que producen.
* En el Estado comunista no hay propiedad privada, los medios de producción son comunes. Las personas no trabajan para sí mismos sino que trabajan para la comunidad.
El Anarquismo
* El anarquismo es muy heterogéneo ya que engloba desde planteamientos cooperativistas basados en la organización de comunas agrarias hasta la legitimación de acciones terroristas. Es una ideología donde se quiere establecer un nuevo orden social verdaderamente igualitario.
* Anarquía significa sin estado o gobierno.
* Características:
o Defensa de la autonomía del individuo frente al grupo – lo individual está por encima de lo colectivo. Dice que el individuo es la base, si todos los individuos están bien, también lo estará la comunidad.
o Valoración de la libertad como principio fundamental, repudiando toda idea de autoridad – “Yo sólo soy libre, si la gente que me rodea es libre”. La libertad individual depende de la libertad de los demás; si hay alguien que te rodea que no es libre se debe hacer lo posible para que lo sea, así se alcanzará la libertad propia. Ésta es la justificación para el terrorismo, que los anarquistas utilizan como medio para conseguir su libertad.
o Confianza en la educación y el conocimiento para hacer libre al humano – se busca el fomento de la idea de la libertad y del desarrollo de ideas anarquistas.
o Negación del estado, al que consideran corruptor y causante de los males de la humanidad. – creen que el Estado corrompe y coarta las libertades ya que establece y dicta leyes- El estado debe desaparecer ya que es la base opresora.
o Rechazan los distintos sistemas de representación política, incluso la democracia. Al no entrar en el juego de las elecciones defienden el abstencionismo. Frente al partido, prefieren la comuna o el sindicato. – no hay partidos políticos anarquistas. La lucha política se hace mediante los sindicatos.
o El anarquismo da mayor protagonismo al campesinado. – el anarquismo triunfa más en el campo que3 en la ciudad, ya que los anarquistas querían vivir en comunas autosuficientes. Sin embargo, el marxismo triunfa más en las ciudades (por lo que tendrá mayor importancia debido al crecimiento urbano).
* Autores y Representantes:
o Pierre-Joseph Proudhon (1809-1865) – Francés.
* Afirma que “la propiedad es un robo” y critica las teorías que defienden la propiedad como un derecho natural del hombre ya que el origen natural de
las riquezas debería ser común. Su crítica se dirige a la gran propiedad capitalista a la que se considera “ladrones” y a la que se le deben quitar las propiedades. Sin embargo desempeña un papel importante en su teoría económica la pequeña propiedad individual o familiar.
o Mijail Bakunin (1814-1876) – Aristócrata de origen ruso.
* Defiende las ideas generales del anarquismo como la libertado del individuo dentro de la sociedad (“sólo soy humano y libre yo mismo en tanto reconozco la libertad y humanidad de los hombre que me rodean”); la preocupación por la educación, defensa de la propiedad colectiva frente a la individual, la supresión del estado, el rechazo de toda la autoridad, y el protagonismo del campesinado en la revolución anarquista. Propone una organización de comunas autónomas con la capacidad de federarse voluntariamente
* Fue el principal pensador
o Piotr Kropotkin (1842-1921) – Príncipe ruso.
* Crea el anarcomunismo. Defiende la creación de pequeñas fábricas que se gestionarán como cooperativas de obreros que serían de propiedad común y con una dirección común.
La Primera Internacional
* Llamada la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) tenía como objetivo la unión de todos los trabajadores del mundo. Buscaba que todos los obreros tengan las mismas reivindicaciones, que sea un movimiento ideológico uniforme.
* Estaba formado por: comunistas (marxistas), cartistas, socialistas utópicos, anarquistas, sindicalistas… - por todos los movimientos obreros.
* Al estar todos metidos, se producen enfrentamientos ideológicos entre los anarquistas, que no quiere Estados, y los demás que sí lo quieren.
o Otras diferencias eran: la importancia del individuo y el colectivo; y la importancia del campo y la ciudad; la aceptación de partidos políticos y elecciones y la actuación mediante sindicatos.
La Comuna de Paris
* Es la consecuencia del enfrentamiento entre anarquistas y el resto de los movimientos.
* Esta comuna se lleva a cabo debido a la derrota francesa en la guerra Franco-Prusiana. Durante esta guerra Napoleón es capturado; Napoleón se termina por rendir en Versalles donde se proclama el Imperio Alemán. Esto es una humillación para el pueblo francés. Por ello se produce una protesta política y popular que será utilizada por el anarquismo para establecer la comuna y así poder implantar sus ideas políticas.
* Se establece la Declaración del pueblo francés donde se establece la libertad de reunión y prensa, la congelación de alquileres, limitación del trabajo nocturno, ocupación por los obreros de los talleres abandonados…
* La comuna comienza a peligrar en el momento en que la gente empieza a no estar de acuerdo con esa forma de gobierno. Ante el descontento popular, Bismarck ordena a Napoleón III que sofoque la revuelta, ya que sino intervendrá el. Así se produce una intervención del ejército francés el 21 de mayo de 1871 en la Comuna de París sofocando la revuelta violentamente.
* Una vez sofocada la Comuna se produce la gran división del socialismo.
* El mayor representante del socialismo era la Primera Internacional que se empieza a romper debido a los constantes enfrentamientos entre anarquistas y marxistas, causando tensión. A su vez hay una mayor persecución de los movimientos obreros, ya se les acusa de ser los causantes de lo sucedido en París.
* En 1872 en el Congreso de la Haya se expulsa a los anarquistas de la Primera Internacional. La primer reunión de ésta fu en Londres en el 28 de septiembre 1864; y la última en 1876 cuando los movimientos obreros ya estaban casi totalmente prohibidos en todos los países.
miércoles, 16 de noviembre de 2011
Mon voyage aux États-Unis
Mon voyage aux États-Unis
Vocabulaire
Colonie de vacances : groupe d’enfants réunis dans un centre d’accueil pour des séjours de vacan.ces sous la conduite de moniteurs.
Assistante : personne qui aide quelqu’un
Accueillir : recevoir quelqu’un
Plaine : étendue plate
Potager : lieu où l’on cultive des plantes (d’utilisation culinaire, qu’on peut manger)
Atouts : avantage
Améliorer : rendre meilleur
Amitié : sentiment d’affection qu’une personne a pour une autre
Entraînement : préparation
Inoubliable : mémorable
Moniteur : personne chargée de faire pratiquer certaines activités.
Rôle : fonction
Disposer : pouvoir utiliser
Liaison : union
Établir : fixer, installer
Introduction
J’ai choisi ce thème puisque j’adore voyager, et mon dernier voyage à l’étranger a été cet été. Je suis allée aux États-Unis à une colonie de vacances appelée « Conrad Weiser » près de Philadelphie et j’ai vécu une inoubliable expérience que j’aimerais
partager avec toute la clase. Tout d’abord je vais vous raconter comment est-ce que j’ai trouvé cette colonie de vacances et pourquoi j’ai décidé d’y aller. Ensuite je vous expliquerais le fonctionnement du lieu avec les activités qu’on pouvait faire et quelques de ses caractéristiques. Finalement je décrirai en quoi a consisté mon programme de CIT et quel était mon rôle.
Développement
1. Découverte de Conrad Weiser
C’est à travers de YMCA Spain, que j’ai trouvé cette colonie. Je voulais améliorer mon anglais et connaître monde donc je suis partie cinq semaines cet été comme CIT (Counselor In Training) c’est-à-dire assistante de moniteur. Ma grande sœur avait déjà voyagé avec cette organisation donc je disposais des bonnes références.
2. Fonctionnement et explication
Conrad Weiser est située au milieu des bois, elle est en pleine nature et les bestioles sont présentes partout. Cette colonie a la capacité d’accueillir environ 400 personnes, entre enfants, moniteurs et travailleurs. On pouvait pratiquer une très grande quantité d’activités. Entre les installations il y avait une énorme piscine, des pistes de tennis et de basket, des grandes plaines destinées à la pratique de jeux sportifs tels que le foot. Pas très loin il y avait un lac où l’on pouvait pêcher des poisons et faire de la pirogue. Le tire à l’arc, la guitare, l’interprétation et la danse étaient d’autres activités parmi d’autres. Les enfants font 5 activités par jour, ils font 2 le matin et trois l’après-midi. Après manger il y a du temps pour se reposer un peu avant de continuer les activités. Après la cinquième activité il y a aussi une petite pause puis, après le dîner l’activité du soir commence. Cette activité est différente chaque jour, ce sont des jeux collectifs, des réunions autour du feu, des randonnées, de sessions de cinéma…
3. Programme de CIT
Les trois premières semaines les CITs nous avons reçu un entraînement avant de pouvoir aider dans les activités. Cet entraînement nous prenait toute la matinée. On nous parlait de comment on devait traiter les enfants et on nous a appris comment on devait réagir selon les situations. Dans cet entraînement nous avons fait du travail en équipe, en cherchant d’établir des bonnes liaisons avec le reste des participants. Quelques jours on a dû collaborer dans le travail manuel du potager, cette aide constitue une partie du programme. Les deux dernières semaines on a mis en pratique nos nouvelles connaissances et habilités, et j’ai aidé dans différentes activités lorsque le moniteur ou monitrice en avait besoin.
Conclusion
Aller dans cette colonie de vacances comme assistante de moniteur m’a permis de connaître une nouvelle culture, avec des différentes coutumes, découvrir beaucoup d’activités, recevoir un entraînement de pré-monitrice et parler et écouter de l’anglais les 24 heures de la journée. Donc j’ai reçu tout ce que j’attendais de cette expérience qui a été très positive pour moi.
Opinion personnelle
Ce voyage a eu un côté positive et un côté négatif. Le climat très humide de la région a fait que la chaleur soit insupportable et les journées étaient très fatigantes. Cependant les atouts sont beaucoup plus nombreux, j’ai adoré mon voyage en grande partie grâce aux amitiés que j’ai fait et aux personnes que j’ai rencontré qui on fait que mon voyage soit si agréable.
Vocabulaire
Colonie de vacances : groupe d’enfants réunis dans un centre d’accueil pour des séjours de vacan.ces sous la conduite de moniteurs.
Assistante : personne qui aide quelqu’un
Accueillir : recevoir quelqu’un
Plaine : étendue plate
Potager : lieu où l’on cultive des plantes (d’utilisation culinaire, qu’on peut manger)
Atouts : avantage
Améliorer : rendre meilleur
Amitié : sentiment d’affection qu’une personne a pour une autre
Entraînement : préparation
Inoubliable : mémorable
Moniteur : personne chargée de faire pratiquer certaines activités.
Rôle : fonction
Disposer : pouvoir utiliser
Liaison : union
Établir : fixer, installer
Introduction
J’ai choisi ce thème puisque j’adore voyager, et mon dernier voyage à l’étranger a été cet été. Je suis allée aux États-Unis à une colonie de vacances appelée « Conrad Weiser » près de Philadelphie et j’ai vécu une inoubliable expérience que j’aimerais
partager avec toute la clase. Tout d’abord je vais vous raconter comment est-ce que j’ai trouvé cette colonie de vacances et pourquoi j’ai décidé d’y aller. Ensuite je vous expliquerais le fonctionnement du lieu avec les activités qu’on pouvait faire et quelques de ses caractéristiques. Finalement je décrirai en quoi a consisté mon programme de CIT et quel était mon rôle.
Développement
1. Découverte de Conrad Weiser
C’est à travers de YMCA Spain, que j’ai trouvé cette colonie. Je voulais améliorer mon anglais et connaître monde donc je suis partie cinq semaines cet été comme CIT (Counselor In Training) c’est-à-dire assistante de moniteur. Ma grande sœur avait déjà voyagé avec cette organisation donc je disposais des bonnes références.
2. Fonctionnement et explication
Conrad Weiser est située au milieu des bois, elle est en pleine nature et les bestioles sont présentes partout. Cette colonie a la capacité d’accueillir environ 400 personnes, entre enfants, moniteurs et travailleurs. On pouvait pratiquer une très grande quantité d’activités. Entre les installations il y avait une énorme piscine, des pistes de tennis et de basket, des grandes plaines destinées à la pratique de jeux sportifs tels que le foot. Pas très loin il y avait un lac où l’on pouvait pêcher des poisons et faire de la pirogue. Le tire à l’arc, la guitare, l’interprétation et la danse étaient d’autres activités parmi d’autres. Les enfants font 5 activités par jour, ils font 2 le matin et trois l’après-midi. Après manger il y a du temps pour se reposer un peu avant de continuer les activités. Après la cinquième activité il y a aussi une petite pause puis, après le dîner l’activité du soir commence. Cette activité est différente chaque jour, ce sont des jeux collectifs, des réunions autour du feu, des randonnées, de sessions de cinéma…
3. Programme de CIT
Les trois premières semaines les CITs nous avons reçu un entraînement avant de pouvoir aider dans les activités. Cet entraînement nous prenait toute la matinée. On nous parlait de comment on devait traiter les enfants et on nous a appris comment on devait réagir selon les situations. Dans cet entraînement nous avons fait du travail en équipe, en cherchant d’établir des bonnes liaisons avec le reste des participants. Quelques jours on a dû collaborer dans le travail manuel du potager, cette aide constitue une partie du programme. Les deux dernières semaines on a mis en pratique nos nouvelles connaissances et habilités, et j’ai aidé dans différentes activités lorsque le moniteur ou monitrice en avait besoin.
Conclusion
Aller dans cette colonie de vacances comme assistante de moniteur m’a permis de connaître une nouvelle culture, avec des différentes coutumes, découvrir beaucoup d’activités, recevoir un entraînement de pré-monitrice et parler et écouter de l’anglais les 24 heures de la journée. Donc j’ai reçu tout ce que j’attendais de cette expérience qui a été très positive pour moi.
Opinion personnelle
Ce voyage a eu un côté positive et un côté négatif. Le climat très humide de la région a fait que la chaleur soit insupportable et les journées étaient très fatigantes. Cependant les atouts sont beaucoup plus nombreux, j’ai adoré mon voyage en grande partie grâce aux amitiés que j’ai fait et aux personnes que j’ai rencontré qui on fait que mon voyage soit si agréable.
LA BELGIQUE
Jaime Salafranca
Je vais parler de ce pays parce que….
C’est le pays ou je suis né et même si j’ai habité là-bas pendant cinq ans, je ne me souviens plus très bien. C’est pour cette raison que j’ai beaucoup d’intérêt par connaitre la culture et les caractéristiques de ce pays.
La Belgique est un pays qui se trouve au centre de l’Europe et qui a 11 millions d’habitants. Elle fait partie de l’Union européenne et est entourée par plusieurs pays comme la France dans le sud, l’Allemagne à l’est, le Luxembourg dans le sud et les Pays-Bas dans le nord et à l’est. Avec les deux derniers elle forme le Benelux. La monnaie utilisée est l’euro qui a remplacé le franc belge depuis l’année 2002.
Le pays a deux langues officielles qui sont le flamands ou le néerlandais et le français.
Bruxelles qui est la capitale du pays se trouve dans la zone flamande mais ou les deux langues sont utilisées de la même façon.
Bruxelles comme j’ai déjà dis est la capitale du pays et a environ 3 millions d’habitants. La pluparts des habitants de la ville sont immigrants, et ça se dois à que Bruxelles est la capitale de l’Europe. Presque toutes les décisions qui affectent le continent européen se
décident là-bas. Le siège de la Commission Européenne, le Parlement Européen et le Conseil se trouvent là-bas, donc il ne faut pas s’étonner quand on dit que c’est la capitale de l’Europe.
Le drapeau est noir, jaune et rouge de manière verticale.
Le climat du pays est tempéré; hivers doux, étés frais; temps souvent couvert et pluvieux.
LA SOCIÉTÉ BELGE
Les deux communautés : En Belgique on parle deux langues : le français et le flamand, qui est un dialecte de l’hollandais. Bruxelles est la seule ville bilingue, où le français et le flamand ont la même importance. Dans le reste du pays on parle soit le français (dans les provinces wallonnes, qui se trouvent au sud du pays) ou le flamand (dans les provinces flamandes, qui se trouvent au nord du pays). Les deux communautés sont très différentes l’une de l’autre et ne se
sont pas toujours bien entendues.
Les groupes ethniques: La population est composée des deux groupes ethniques : les flamands(d’origine germanique) et les Wallons (d’origine celtique).
Les wallons parlent français et les flamands parlent le flamand ou le néerlandais. Dans la capitale la langue se divise. Un 57 % parlent le flamand, un 31% parlent le français, un 9% sont bilingues et finalement un 0,7% parlent l’allemand.
La religion : Dans le pays un 75% de la population est Romaine catholique-chrétienne et l’autre 25% est chrétienne-protestante et appartenant à d’autres religions.
Traditions : L’OMMEGANG est une tradition très populaire dans le pays. Elle est faite en mémoire de Charles V. C’est un défilé très colorié avec des marionnettes géantes et avec des gens habillées comme dans le moyen âge.
Une autre tradition en Belgique c'est que les cadeaux de Noël aux enfants sont apportés par Saint-Nicolas le 6 décembre. En 2010, les enfants belges ont envoyées plus ou moins 150.000 lettres a Saint-Nicolas.
Gastronomie : La bière belge est une des plus importantes au monde. Il y a plusieurs types de bières mais les deux plus connues sont la bière trappiste et la bière d’abbaye.
Nous ne pouvons pas oublier les «moules et frites» et le lapin à la gueuze (un plat de lapin fermentée avec de la bière) et finalement le waterzoi (une soupe crémeuse au poulet).
Le chocolat est aussi mondialement connu grâce a sa tradition et à sa qualité.
Bandera : le drapeau
Grupos etnicos : Groupes ethniques
Region flamenca : Région flamande
Region Valona : Région wallonne
Gastronomia : la gastronomie
Cerveza : une bière
Las tradiciones : las traditions
Cultura : la culture
Desfile : un défilé
Mejillones : des moules
Patatas fritas : des frites
La moneda : la monnaie
Union Europea : l’Union Européenne
La sede : le siège
Extrañarse : s’étonner
Jaime Salafranca
Je vais parler de ce pays parce que….
C’est le pays ou je suis né et même si j’ai habité là-bas pendant cinq ans, je ne me souviens plus très bien. C’est pour cette raison que j’ai beaucoup d’intérêt par connaitre la culture et les caractéristiques de ce pays.
La Belgique est un pays qui se trouve au centre de l’Europe et qui a 11 millions d’habitants. Elle fait partie de l’Union européenne et est entourée par plusieurs pays comme la France dans le sud, l’Allemagne à l’est, le Luxembourg dans le sud et les Pays-Bas dans le nord et à l’est. Avec les deux derniers elle forme le Benelux. La monnaie utilisée est l’euro qui a remplacé le franc belge depuis l’année 2002.
Le pays a deux langues officielles qui sont le flamands ou le néerlandais et le français.
Bruxelles qui est la capitale du pays se trouve dans la zone flamande mais ou les deux langues sont utilisées de la même façon.
Bruxelles comme j’ai déjà dis est la capitale du pays et a environ 3 millions d’habitants. La pluparts des habitants de la ville sont immigrants, et ça se dois à que Bruxelles est la capitale de l’Europe. Presque toutes les décisions qui affectent le continent européen se
décident là-bas. Le siège de la Commission Européenne, le Parlement Européen et le Conseil se trouvent là-bas, donc il ne faut pas s’étonner quand on dit que c’est la capitale de l’Europe.
Le drapeau est noir, jaune et rouge de manière verticale.
Le climat du pays est tempéré; hivers doux, étés frais; temps souvent couvert et pluvieux.
LA SOCIÉTÉ BELGE
Les deux communautés : En Belgique on parle deux langues : le français et le flamand, qui est un dialecte de l’hollandais. Bruxelles est la seule ville bilingue, où le français et le flamand ont la même importance. Dans le reste du pays on parle soit le français (dans les provinces wallonnes, qui se trouvent au sud du pays) ou le flamand (dans les provinces flamandes, qui se trouvent au nord du pays). Les deux communautés sont très différentes l’une de l’autre et ne se
sont pas toujours bien entendues.
Les groupes ethniques: La population est composée des deux groupes ethniques : les flamands(d’origine germanique) et les Wallons (d’origine celtique).
Les wallons parlent français et les flamands parlent le flamand ou le néerlandais. Dans la capitale la langue se divise. Un 57 % parlent le flamand, un 31% parlent le français, un 9% sont bilingues et finalement un 0,7% parlent l’allemand.
La religion : Dans le pays un 75% de la population est Romaine catholique-chrétienne et l’autre 25% est chrétienne-protestante et appartenant à d’autres religions.
Traditions : L’OMMEGANG est une tradition très populaire dans le pays. Elle est faite en mémoire de Charles V. C’est un défilé très colorié avec des marionnettes géantes et avec des gens habillées comme dans le moyen âge.
Une autre tradition en Belgique c'est que les cadeaux de Noël aux enfants sont apportés par Saint-Nicolas le 6 décembre. En 2010, les enfants belges ont envoyées plus ou moins 150.000 lettres a Saint-Nicolas.
Gastronomie : La bière belge est une des plus importantes au monde. Il y a plusieurs types de bières mais les deux plus connues sont la bière trappiste et la bière d’abbaye.
Nous ne pouvons pas oublier les «moules et frites» et le lapin à la gueuze (un plat de lapin fermentée avec de la bière) et finalement le waterzoi (une soupe crémeuse au poulet).
Le chocolat est aussi mondialement connu grâce a sa tradition et à sa qualité.
Bandera : le drapeau
Grupos etnicos : Groupes ethniques
Region flamenca : Région flamande
Region Valona : Région wallonne
Gastronomia : la gastronomie
Cerveza : une bière
Las tradiciones : las traditions
Cultura : la culture
Desfile : un défilé
Mejillones : des moules
Patatas fritas : des frites
La moneda : la monnaie
Union Europea : l’Union Européenne
La sede : le siège
Extrañarse : s’étonner
LA PLACE DES FEMMES DANS LA SOCIÉTÉ
LA PLACE DES FEMMES DANS LA SOCIÉTÉ
PLAN
1. Introduction.
2. Développement.
a. Rôle de la femme dans la société.
b. La femme au travail.
c. La femme à la maison.
d. Autres aspects.
3. Conclusion.
INTRODUCTION
Bonjour madame et élèves. Aujourd’hui je vais parler de la place de femmes dans la société parce que je pense que c’est un thème d’intérêt pour tout le monde car il peut apporter de différents opinions entre les hommes et les femmes. Je vais parler des aspects du rôle de la femme dans la société mais aussi dans les différents endroits comme le travail ou la maison. Beaucoup de personnes ont une prototype de la femme que ,possiblement , est incorrect et pour ça, l’objectif de mon exposé est donner mon avis sur cette thème.
DEVELOPPEMENT
a. Rôle de la femme dans la société
Dans la société dans laquelle on vit maintenant, la place des femmes et plus développé qu’il y a 100 ans mais aussi qu’il y a 20 ans. Au fil du temps, la femme s’intègre dans le monde du travail, dans la vie politique ou dans la vie sociale mais encore aujourd’hui, elles ont discriminées à cause de leur genre, caractéristique que provoque la discrimination entre les hommes et les femmes. On veut l’égalité entre les deux genres et on ne peut pas regarder le rôle des femmes comme on le regardait il y a 50 ans. On est capable de faire les mêmes choses que les hommes si non, mieux
b. La femme au travail
La vie a évolué et pour ça, maintenant la femme fait aussi partie du monde du travail mais malgré les efforts d’intégration, il y a encore des petits différences entre les hommes et les femmes comme par exemple les salaires, inférieures pour les femmes dans des travaux avec la même responsabilité que ceux des hommes, ou directement les emplois de femmes et hommes qui normalement ont plus de responsabilité que les femmes.
Avec la Seconde Guerre Mondiale, où les hommes ont quitté leurs familles, travaux et pays pour aller se battre, les femmes ont pris plus de responsabilités et ont commencé a travailler où les hommes doivent travailler et a faire les choses qu’ils doivent faire. Cette attitude à causé leur implication dans la vie moderne, en laissant de côté leurs devoirs dans la maison.
c. La femme à la maison
C’est évident que la place des femmes il y a 50 ans était à la maison avec les enfants mais aujourd’hui ? La place des femmes est à la maison ? Bon, avec l’implication que j’ai déjà expliqué dans le monde du travail, c’est claire que les choses ont changé mais les femmes ont essayé de combiner leur travail avec leur vie familiale d’une manière qu’elles sont capables de travailler, de gagner un salaire et au même temps, donner l’éducation dont les enfants ont besoin.
d. Autres aspects
La discrimination entre hommes et femmes est évident dans les domaines politiques. Le premier état à reconnaître le droit de vote des femmes, avec les mêmes caractéristiques que les hommes a été obtenu en 1776 au New Jersey mais il a été enlevé en 1807. En Espagne, le vote a commencé en 1869 pour les hommes et en 1931 pour les femmes avec l’exception du franquisme, où le vote était exclusivement pour les hommes et après, le suffrage universel a été rétabli en 1977.
Dans la littérature, la femme est aussi sous-estimé.
A mon avis, le rôle de la femme est indispensable à la maison et au travail. D’un côté, elles font les travaux que les hommes ne peuvent pas ou ne veulent pas faire et de l’autre côté, elles acquièrent chaque jour plus de respect et plus de reconnaissance pour leurs travaux bien fait.
CONCLUSION
On peux penser que l’homme et la femme ont un rôle égal dans la société mais c’est vrai que les femmes seront toujours considérées inférieures aux hommes et que beaucoup de temps doit passer pour que la mentalité de la société dans laquelle on vit aujourd’hui change.
J'espère, sincèrement, qu'à l'avenir, nous pouvons avoir une place égal dans la société pour partager les mêmes responsabilités, les mêmes travaux, les mêmes avantages et inconvénients mais plus important, avoir le sens où il n’y a pas des gens mieux qu’autres.
VOCABULAIRE
1. Un thème d’intérêt- Un tema de interés
2. Des endroits- Los sitios
3. Au fil du temps- Con el tiempo
4. La discrimination- La discriminación
5. Malgré- A pesar de
6. Se battre- Luchar
7. Capables- Capaces
8. Les domaines- Los ámbitos
9. Enlever- Quitar
10. A été rétabli- Fue restaurado
11. Sous-estimé- Subestimado
12. Elles acquièrent- Ellas adquieren
13. La reconnaissance- El reconocimiento
14. L’avenir- El futuro
15. Partager- Compartir
PLAN
1. Introduction.
2. Développement.
a. Rôle de la femme dans la société.
b. La femme au travail.
c. La femme à la maison.
d. Autres aspects.
3. Conclusion.
INTRODUCTION
Bonjour madame et élèves. Aujourd’hui je vais parler de la place de femmes dans la société parce que je pense que c’est un thème d’intérêt pour tout le monde car il peut apporter de différents opinions entre les hommes et les femmes. Je vais parler des aspects du rôle de la femme dans la société mais aussi dans les différents endroits comme le travail ou la maison. Beaucoup de personnes ont une prototype de la femme que ,possiblement , est incorrect et pour ça, l’objectif de mon exposé est donner mon avis sur cette thème.
DEVELOPPEMENT
a. Rôle de la femme dans la société
Dans la société dans laquelle on vit maintenant, la place des femmes et plus développé qu’il y a 100 ans mais aussi qu’il y a 20 ans. Au fil du temps, la femme s’intègre dans le monde du travail, dans la vie politique ou dans la vie sociale mais encore aujourd’hui, elles ont discriminées à cause de leur genre, caractéristique que provoque la discrimination entre les hommes et les femmes. On veut l’égalité entre les deux genres et on ne peut pas regarder le rôle des femmes comme on le regardait il y a 50 ans. On est capable de faire les mêmes choses que les hommes si non, mieux
b. La femme au travail
La vie a évolué et pour ça, maintenant la femme fait aussi partie du monde du travail mais malgré les efforts d’intégration, il y a encore des petits différences entre les hommes et les femmes comme par exemple les salaires, inférieures pour les femmes dans des travaux avec la même responsabilité que ceux des hommes, ou directement les emplois de femmes et hommes qui normalement ont plus de responsabilité que les femmes.
Avec la Seconde Guerre Mondiale, où les hommes ont quitté leurs familles, travaux et pays pour aller se battre, les femmes ont pris plus de responsabilités et ont commencé a travailler où les hommes doivent travailler et a faire les choses qu’ils doivent faire. Cette attitude à causé leur implication dans la vie moderne, en laissant de côté leurs devoirs dans la maison.
c. La femme à la maison
C’est évident que la place des femmes il y a 50 ans était à la maison avec les enfants mais aujourd’hui ? La place des femmes est à la maison ? Bon, avec l’implication que j’ai déjà expliqué dans le monde du travail, c’est claire que les choses ont changé mais les femmes ont essayé de combiner leur travail avec leur vie familiale d’une manière qu’elles sont capables de travailler, de gagner un salaire et au même temps, donner l’éducation dont les enfants ont besoin.
d. Autres aspects
La discrimination entre hommes et femmes est évident dans les domaines politiques. Le premier état à reconnaître le droit de vote des femmes, avec les mêmes caractéristiques que les hommes a été obtenu en 1776 au New Jersey mais il a été enlevé en 1807. En Espagne, le vote a commencé en 1869 pour les hommes et en 1931 pour les femmes avec l’exception du franquisme, où le vote était exclusivement pour les hommes et après, le suffrage universel a été rétabli en 1977.
Dans la littérature, la femme est aussi sous-estimé.
A mon avis, le rôle de la femme est indispensable à la maison et au travail. D’un côté, elles font les travaux que les hommes ne peuvent pas ou ne veulent pas faire et de l’autre côté, elles acquièrent chaque jour plus de respect et plus de reconnaissance pour leurs travaux bien fait.
CONCLUSION
On peux penser que l’homme et la femme ont un rôle égal dans la société mais c’est vrai que les femmes seront toujours considérées inférieures aux hommes et que beaucoup de temps doit passer pour que la mentalité de la société dans laquelle on vit aujourd’hui change.
J'espère, sincèrement, qu'à l'avenir, nous pouvons avoir une place égal dans la société pour partager les mêmes responsabilités, les mêmes travaux, les mêmes avantages et inconvénients mais plus important, avoir le sens où il n’y a pas des gens mieux qu’autres.
VOCABULAIRE
1. Un thème d’intérêt- Un tema de interés
2. Des endroits- Los sitios
3. Au fil du temps- Con el tiempo
4. La discrimination- La discriminación
5. Malgré- A pesar de
6. Se battre- Luchar
7. Capables- Capaces
8. Les domaines- Los ámbitos
9. Enlever- Quitar
10. A été rétabli- Fue restaurado
11. Sous-estimé- Subestimado
12. Elles acquièrent- Ellas adquieren
13. La reconnaissance- El reconocimiento
14. L’avenir- El futuro
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LE FOOT
EXPOSÉ : LE FOOT
Yago Tomé Diz
1º BACH F
Nº 31
VOCABULAIRE :
Emerveiller : Maravillar.
Trophée : Trofeo.
But : Gol / Portería.
Gardien de but : Portero.
Hors de jeu : Fuera de juego.
Coup : Falta.
Championat: Campeonato.
Maillot: Camiseta de fútbol.
Terrain: Campo de fútbol.
Crampons: Tacos (de fútbol).
Chaussures de foot: botas de fútbol.
Coupe du Monde : Mundial ( Copa del Mundo)
Jeu du passing : Juego de toque.
Déployer : Desplegar.
Imbattable : Insuperable.
Je vais vous parler du football. Un sport très important pour moi parce que c’est une activité essentielle dans ma vie. D’abord je vais parler sur ses origines et ses règles principaux .Ensuite, je vais parler sur le foot en Espagne, les clubs les plus importants et l’équipe national. Après, je vais parler sur mon expérience avec l’sport, où est-ce que je joue, quand est-ce que j’ai commencé a le pratiquer, etc. Finalement, je vais conclure avec qu’est-ce que le foot signifie pour moi.
Le foot a été pratiqué depuis l’époque médiévale. Il était pratique comme un jeu, il n’y était pas considéré un sport jusqu'à la fin du XIXe siècle. Le premier équipe a été origine à l’Angleterre en 1857, le Sheffield Football Club et a disputé la premier match en 1860 contre Hallam FC. Ils ont joue seize joueurs contre seize joueurs.
Mais le foot moderne, comme nous le connaîsons aujourd’hui, est joué avec onze joueurs .Un gardien de but et dix joueurs de terrain.
Le foot était plutôt un sport amateur, ça veut dire, que les personnes qui pratiquaient le sport avaient des autres professions ; le foot n’était pas leur profession. Mais depuis le debout du XXème siècle le foot a commencé s’est commencé à professionnaliser. Les joueurs ont crée des syndicats et des organisations qui régulent les différents équipes, clubs et les règles du foot.
Aujourd’hui le foot est le sport le plus pratiqué dans le monde. Il y a peu près 264 millions de personnes qui joue au foot.
La principale règle du foot est qu’on ne peut pas toucher le ballon avec la main, excepte le gardien de but, il doit utiliser ses mains pour protéger le but de son équipe.
Une autre règles important dans le foot est « l’hors de jeu ». L’hors de jeu c’est une règle que consiste en que on doit être derrière au moins un contraire quand on reçoit le ballon juste avant de marquer un but.
Le terrain doit mesurer au moins 90 mètres X 120 mètres, le sport est joué pour deux équipes d’onze joueurs chaque un. Le match dure 90 minutes avec deux moitiés de 45 minutes chaque une et une repose de 10 ou 15 minutes. Et finalement, on ne peut pas toucher des autres joueurs avec violence pour les « volé » le ballon ; sinon l’arbitre donnera ça qu’on appelle un coup.
La figure de l’arbitre est très importante. Ils sont les responsables de déterminer las fautes qui se produisent pendant un match de football. Ses décisions son parfois très polémique et il est exposé à beaucoup de pression.
L’uniforme utilisé dans le foot se compose d’un maillot, des shorts et des chaussures de football (ce sont des chaussures spéciales avec des crampons en aluminium ou en plastique).
La ligue espagnole a eu toujours beaucoup de prestige, surtout grâce à deux équipes : Le Real Madrid et Le Barcelona. Le Real Madrid a le plus grand nombre de trophées de la compétition européenne qui a le plus de prestige : La Champions League. Et le Barcelona est en train de émerveiller au monde avec le beau type de jeux qu’ils pratiquent aujourd’hui.
Mais a niveaux de compétitions internationaux Espagne n’avait de la chance jusqu'à l’année 2008, quand ils s’ont proclamé champions d’Europe pour deuxième fois dans l’histoire. Ils ont déployé un type de jeux du passing imbattable. Et deux années en avance, en 2010, l’équipe nationale espagnole a consolidé son image de meilleur équipe du Monde dans la Coupe du Monde. Ils l’ont gagné pour première fois dans l’histoire.
Aujourd’hui Espagne et ses joueurs sont considérés le pays et les personnes qui pratiquent le jeu le plus effectif et beau dans le monde.
J’aime le foot surtout parce que joue au foot dans un niveau compétitif. J’ai commencé à jouer au foot depuis j’avais 10 ans quand je suis entré dans l’équipe du collège et j’ai continué a jouer jusqu’aujourd’hui. Je joue dans l’équipe des ages de 16,17 et18 ans. Avant cet année j’avais joué beaucoup des minutes et match mais cet année la compétition avec des camarades et très grand parce que on est les petits de l’équipe.
Je pratique deux jours par semaine et je joue un match chaque samedi.
Le football pour moi c’est le plus beau sport de tous, et le plus difficile parce que c’est un sport très tactique, tu doit savoir où est-ce que tu dois être a chaque moment et qu’est-ce que tu vas faire avec le ballon, sinon le contraire te le va voler rapidement. Sans le foot je ne peux pas m’amuser, je ne peux pas comprendre un monde sans foot.
Yago Tomé Diz
1º BACH F
Nº 31
VOCABULAIRE :
Emerveiller : Maravillar.
Trophée : Trofeo.
But : Gol / Portería.
Gardien de but : Portero.
Hors de jeu : Fuera de juego.
Coup : Falta.
Championat: Campeonato.
Maillot: Camiseta de fútbol.
Terrain: Campo de fútbol.
Crampons: Tacos (de fútbol).
Chaussures de foot: botas de fútbol.
Coupe du Monde : Mundial ( Copa del Mundo)
Jeu du passing : Juego de toque.
Déployer : Desplegar.
Imbattable : Insuperable.
Je vais vous parler du football. Un sport très important pour moi parce que c’est une activité essentielle dans ma vie. D’abord je vais parler sur ses origines et ses règles principaux .Ensuite, je vais parler sur le foot en Espagne, les clubs les plus importants et l’équipe national. Après, je vais parler sur mon expérience avec l’sport, où est-ce que je joue, quand est-ce que j’ai commencé a le pratiquer, etc. Finalement, je vais conclure avec qu’est-ce que le foot signifie pour moi.
Le foot a été pratiqué depuis l’époque médiévale. Il était pratique comme un jeu, il n’y était pas considéré un sport jusqu'à la fin du XIXe siècle. Le premier équipe a été origine à l’Angleterre en 1857, le Sheffield Football Club et a disputé la premier match en 1860 contre Hallam FC. Ils ont joue seize joueurs contre seize joueurs.
Mais le foot moderne, comme nous le connaîsons aujourd’hui, est joué avec onze joueurs .Un gardien de but et dix joueurs de terrain.
Le foot était plutôt un sport amateur, ça veut dire, que les personnes qui pratiquaient le sport avaient des autres professions ; le foot n’était pas leur profession. Mais depuis le debout du XXème siècle le foot a commencé s’est commencé à professionnaliser. Les joueurs ont crée des syndicats et des organisations qui régulent les différents équipes, clubs et les règles du foot.
Aujourd’hui le foot est le sport le plus pratiqué dans le monde. Il y a peu près 264 millions de personnes qui joue au foot.
La principale règle du foot est qu’on ne peut pas toucher le ballon avec la main, excepte le gardien de but, il doit utiliser ses mains pour protéger le but de son équipe.
Une autre règles important dans le foot est « l’hors de jeu ». L’hors de jeu c’est une règle que consiste en que on doit être derrière au moins un contraire quand on reçoit le ballon juste avant de marquer un but.
Le terrain doit mesurer au moins 90 mètres X 120 mètres, le sport est joué pour deux équipes d’onze joueurs chaque un. Le match dure 90 minutes avec deux moitiés de 45 minutes chaque une et une repose de 10 ou 15 minutes. Et finalement, on ne peut pas toucher des autres joueurs avec violence pour les « volé » le ballon ; sinon l’arbitre donnera ça qu’on appelle un coup.
La figure de l’arbitre est très importante. Ils sont les responsables de déterminer las fautes qui se produisent pendant un match de football. Ses décisions son parfois très polémique et il est exposé à beaucoup de pression.
L’uniforme utilisé dans le foot se compose d’un maillot, des shorts et des chaussures de football (ce sont des chaussures spéciales avec des crampons en aluminium ou en plastique).
La ligue espagnole a eu toujours beaucoup de prestige, surtout grâce à deux équipes : Le Real Madrid et Le Barcelona. Le Real Madrid a le plus grand nombre de trophées de la compétition européenne qui a le plus de prestige : La Champions League. Et le Barcelona est en train de émerveiller au monde avec le beau type de jeux qu’ils pratiquent aujourd’hui.
Mais a niveaux de compétitions internationaux Espagne n’avait de la chance jusqu'à l’année 2008, quand ils s’ont proclamé champions d’Europe pour deuxième fois dans l’histoire. Ils ont déployé un type de jeux du passing imbattable. Et deux années en avance, en 2010, l’équipe nationale espagnole a consolidé son image de meilleur équipe du Monde dans la Coupe du Monde. Ils l’ont gagné pour première fois dans l’histoire.
Aujourd’hui Espagne et ses joueurs sont considérés le pays et les personnes qui pratiquent le jeu le plus effectif et beau dans le monde.
J’aime le foot surtout parce que joue au foot dans un niveau compétitif. J’ai commencé à jouer au foot depuis j’avais 10 ans quand je suis entré dans l’équipe du collège et j’ai continué a jouer jusqu’aujourd’hui. Je joue dans l’équipe des ages de 16,17 et18 ans. Avant cet année j’avais joué beaucoup des minutes et match mais cet année la compétition avec des camarades et très grand parce que on est les petits de l’équipe.
Je pratique deux jours par semaine et je joue un match chaque samedi.
Le football pour moi c’est le plus beau sport de tous, et le plus difficile parce que c’est un sport très tactique, tu doit savoir où est-ce que tu dois être a chaque moment et qu’est-ce que tu vas faire avec le ballon, sinon le contraire te le va voler rapidement. Sans le foot je ne peux pas m’amuser, je ne peux pas comprendre un monde sans foot.
DANI MARTIN
DANI MARTIN
1-BIOGRAPHIE
Daniel Martin Garcia, est né le 19 février 197 à Alcobendas (Madrid). C´est un chanteur et acteur espagnol et il est le leader, compositeur (avec David Otero) et vocaliste du groupe de musique pop-rock : El canto del loco.
Depuis qu’il était petit il avait claire sa vocation artistique. C´est comme ça que sa carrière commençai quand, aux 14 ans, il débutait en télévision présentant un programme de coupure musicale « Ponte Las Pilas ».
Après avoir réalisé des études d’art dramatique pendant 7 ans, dans la prestigieuse école de Cristina Rota, Dani commence sa carrière dans le cinéma où il a développé des nombreux travaux comme acteur dans lesquels on inclut son rôle principal dans « Sirenas » de Fernando León de Aranoa, « Sin vergüenza » de Joaquin Oristrell, ou « Sinfín » de Carlos Villaverde y Manuel Sanabria. Il a aussi participé comme acteur de théâtre dans les œuvres « historias en blues » et « cachorros », et dans des séries de télévision comme « Los hombres de Paco”, “Siete vidas” ou ”Hospital central”.
Depuis l’année 2000, Dani Martin a commencé à assembler le cinéma avec la musique, à la tête du célèbre groupe musical « El Canto Del Loco »avec lesquels il a publié 6 CD et quelques dvd, il a donné beaucoup de concerts et en janvier 2009il a publié un film (El Canto Del Loco : Personas. La pelicula ».
ECDL a battu dans ses 10 années de carrière tous les records de vente de cd( avec plus de 2 million de discs vendu), les record de vente d’entrées (plus de 300 tournée en 1 année), et une infinité de prix (d´entre eux 10 prix 40 principales, 2 prix onda, quelques prix mtv inclule prix mtv europe pour meilleur artiste espagnol et le prix de la musique a la meilleure tournée).
Le 9 février 2009, Miriam, la sœur de Dani, meurt à cause d´un infarctus cérébral à l’âge de 34 ans. Ce sera une perte terrible pour le chanteur.
En septembre de 2009, ECDL décide de se séparer pour se centrer sur ses carrières en solitaire mais il continuera avec la promotion de son dernier disque « Radio la colifata presenta el canto del loco » par toute Amérique Latine. Les composants d’ECDL décident de lancer ses projets en solitaire.
Le 25 août 2010 Dani lançait son premier single « 16 añitos » de son nouveau album « pequeño » qui sera publié le jour suivant. Dans l’album on verra reflétée la douleur de Dani par la perte de sa sœur dans deux chansons « el cielo de los perros » et « mi lamento ».
En 2011 on publie une biographie sur Dani martin appelée « soñar no es de locos »
2-DISCOGRAPHIE
ces disques avec son groupe
1 disc: “EL CANTO DEL LOCO”. Publié en 2000. Ses chansons les plus célèbres ont été: « llueve en mi » y « eres un canalla ».
2 DISC: « A CONTRACORRIENTE » publie en 2002. Les chansons plus écoutés ont été : « son sueños », « a contracorriente », « puede ser » « aquellos años locos » et« contigo ».
3 DISC: « ESTADOS DE ANIMO » publié en 2003. Les chansons les plus chantés ont été: «volver a disfrutar», «la madre de José, «insoportable», «ya nada volvera a ser como antes», «una foto en blanco y negro».
4 DISC: «ZAPATILLAS “.Publié en 2005 les chansons les plus connues ont été: « volver », « zapatillas », «besos», « despiértame », « desaparece», «tal como eres » « Por ti »
5 DISC : « PERSONAS ». Publie en 2008. Les chansons les plus célèbres ont été : « eres tonto », « peter pan », « personas », « un million de cicatrices »
6 DISC: «RADIO LA COLIFATA PRESENTA EL CANTO DEL LOCO» . Ce disc a renouvelé quelques chansons dáutres annes mais chantees avec d´autres artistes a part dani. Les chansons plus écoutés ont été : « quiero aprender de ti», « volvera ( con alejandro sanz»)et «peter pan(con leiva de pereza) ».
CES DISQUE EN SOLITAIRE.
1 disc : « PEQUEÑO “. Ses chansons les plus célèbres ont été: “ 16 añitos” “la verdad” “mi lamento” et “mira la vida”.
3-CE QUE JE PENSE DE DANI MARTIN.
Pour moi Dani martin est un de mes chanteurs préférés car je m’identifie beaucoup de fois avec ses chansons tantôt les rebelles comme les tranquilles. Je pense que dans ses chansons il montre ce qu’il sentait au moment où il les a écrites et c’est une des principales caractéristiques qu’un chanteur doit avoir pour qu’il me plaise. C´est pour ça que j’aime autant sa musique.
VOCABULAIRE
1. Compositeur :compositor
2. Vocalista :vocalista
3. Vocation :vocacion
4. Carrière :carrera
5. Débuter : debutar
6. Coupure musicale : corte musical
7. Art dramatique : arte dramatico
8. Prestigieuse : prestigiosa
9. Œuvres : obras
10. Assembler : compaginar
11. Publié :publicado
12. Records de vente : recods de venta
13. Infinité :infinidad
14. Tournée : gira
15. Perte : perdida
16. Refleter : reflejar
1-BIOGRAPHIE
Daniel Martin Garcia, est né le 19 février 197 à Alcobendas (Madrid). C´est un chanteur et acteur espagnol et il est le leader, compositeur (avec David Otero) et vocaliste du groupe de musique pop-rock : El canto del loco.
Depuis qu’il était petit il avait claire sa vocation artistique. C´est comme ça que sa carrière commençai quand, aux 14 ans, il débutait en télévision présentant un programme de coupure musicale « Ponte Las Pilas ».
Après avoir réalisé des études d’art dramatique pendant 7 ans, dans la prestigieuse école de Cristina Rota, Dani commence sa carrière dans le cinéma où il a développé des nombreux travaux comme acteur dans lesquels on inclut son rôle principal dans « Sirenas » de Fernando León de Aranoa, « Sin vergüenza » de Joaquin Oristrell, ou « Sinfín » de Carlos Villaverde y Manuel Sanabria. Il a aussi participé comme acteur de théâtre dans les œuvres « historias en blues » et « cachorros », et dans des séries de télévision comme « Los hombres de Paco”, “Siete vidas” ou ”Hospital central”.
Depuis l’année 2000, Dani Martin a commencé à assembler le cinéma avec la musique, à la tête du célèbre groupe musical « El Canto Del Loco »avec lesquels il a publié 6 CD et quelques dvd, il a donné beaucoup de concerts et en janvier 2009il a publié un film (El Canto Del Loco : Personas. La pelicula ».
ECDL a battu dans ses 10 années de carrière tous les records de vente de cd( avec plus de 2 million de discs vendu), les record de vente d’entrées (plus de 300 tournée en 1 année), et une infinité de prix (d´entre eux 10 prix 40 principales, 2 prix onda, quelques prix mtv inclule prix mtv europe pour meilleur artiste espagnol et le prix de la musique a la meilleure tournée).
Le 9 février 2009, Miriam, la sœur de Dani, meurt à cause d´un infarctus cérébral à l’âge de 34 ans. Ce sera une perte terrible pour le chanteur.
En septembre de 2009, ECDL décide de se séparer pour se centrer sur ses carrières en solitaire mais il continuera avec la promotion de son dernier disque « Radio la colifata presenta el canto del loco » par toute Amérique Latine. Les composants d’ECDL décident de lancer ses projets en solitaire.
Le 25 août 2010 Dani lançait son premier single « 16 añitos » de son nouveau album « pequeño » qui sera publié le jour suivant. Dans l’album on verra reflétée la douleur de Dani par la perte de sa sœur dans deux chansons « el cielo de los perros » et « mi lamento ».
En 2011 on publie une biographie sur Dani martin appelée « soñar no es de locos »
2-DISCOGRAPHIE
ces disques avec son groupe
1 disc: “EL CANTO DEL LOCO”. Publié en 2000. Ses chansons les plus célèbres ont été: « llueve en mi » y « eres un canalla ».
2 DISC: « A CONTRACORRIENTE » publie en 2002. Les chansons plus écoutés ont été : « son sueños », « a contracorriente », « puede ser » « aquellos años locos » et« contigo ».
3 DISC: « ESTADOS DE ANIMO » publié en 2003. Les chansons les plus chantés ont été: «volver a disfrutar», «la madre de José, «insoportable», «ya nada volvera a ser como antes», «una foto en blanco y negro».
4 DISC: «ZAPATILLAS “.Publié en 2005 les chansons les plus connues ont été: « volver », « zapatillas », «besos», « despiértame », « desaparece», «tal como eres » « Por ti »
5 DISC : « PERSONAS ». Publie en 2008. Les chansons les plus célèbres ont été : « eres tonto », « peter pan », « personas », « un million de cicatrices »
6 DISC: «RADIO LA COLIFATA PRESENTA EL CANTO DEL LOCO» . Ce disc a renouvelé quelques chansons dáutres annes mais chantees avec d´autres artistes a part dani. Les chansons plus écoutés ont été : « quiero aprender de ti», « volvera ( con alejandro sanz»)et «peter pan(con leiva de pereza) ».
CES DISQUE EN SOLITAIRE.
1 disc : « PEQUEÑO “. Ses chansons les plus célèbres ont été: “ 16 añitos” “la verdad” “mi lamento” et “mira la vida”.
3-CE QUE JE PENSE DE DANI MARTIN.
Pour moi Dani martin est un de mes chanteurs préférés car je m’identifie beaucoup de fois avec ses chansons tantôt les rebelles comme les tranquilles. Je pense que dans ses chansons il montre ce qu’il sentait au moment où il les a écrites et c’est une des principales caractéristiques qu’un chanteur doit avoir pour qu’il me plaise. C´est pour ça que j’aime autant sa musique.
VOCABULAIRE
1. Compositeur :compositor
2. Vocalista :vocalista
3. Vocation :vocacion
4. Carrière :carrera
5. Débuter : debutar
6. Coupure musicale : corte musical
7. Art dramatique : arte dramatico
8. Prestigieuse : prestigiosa
9. Œuvres : obras
10. Assembler : compaginar
11. Publié :publicado
12. Records de vente : recods de venta
13. Infinité :infinidad
14. Tournée : gira
15. Perte : perdida
16. Refleter : reflejar
STEVE JOBS
Steve Jobs
Plan:
Introduction : (Origines et famille)
Débuts en Apple et problèmes
NeXT, Pixar et Disney
Retour chez Apple et sa mort.
Conclusion:
Vocabulaire:
1. Embaucher: contratar 10. Démission: dimisión
2. Un écran: una pantalla 11. Remporter: ganar, conseguir
3. Une souris: un ratón 12. Rémunération: remuneración
4. La Bourse: la bolsa 13. Succomber: sucumbir
5. Millionaire: millonario 14. S’inscrire: inscribirse, matricularse
6. Épouser: casarse 15. Fonder: fundar
7. Calligraphie: caligrafia
8. Lutte: lucha, disputa
9. Évincé: derrocado, excluido
Introduction:
Fils biologique d'un père syrien musulman et de Joanne Carole Schieble, une Américaine d'origine suisse, Steven Paul Jobs dit Steve Jobshttp://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_Jobs est né à San Francisco en Californie. Il est adopté peu après sa naissance par Paul Jobs et Clara Hakobyan Jobs (d'origine arménienne) vivant en Californie.
Il a une fille née en 1978, Lisa Brennan-Jobs avec Chris-Ann Brennan, une jeune femme qu'il n'a pas épousée.
En 1991, il épouse Laurene Powell , avec qui il a trois enfants : Reed (né en 1991), Erin (née en 1995) et Eve (née en 1998).
Il a terminé ses études au Homestead High School (Californie),et il s'inscrit au Reed College de Portland dans l'Oregon, où il abandonne ses études après un semestre, tout en continuant à suivre des cours en auditeur libre. C'est ainsi qu'il assiste à des cours de calligraphie, ce qui joue un rôle déterminant dans le développement de certains produits : ”Si je n’avais pas suivi ce cours-là à la faculté, jamais le Mac n’aurait eu de multiples polices de caractères ou de polices à espacement proportionnel.”
Débuts en Apple et problèmes:
Le 1er avril 1976, Steve Wozniak, Steve Jobs et Ronald Wayne créent la société Apple. Steve Jobs et Steve Wozniak (surnommés « les deux Steve »), âgés respectivement de 21 ans et 26 ans, fondent Apple. Leur premier local sera le garage de la famille Jobs dans lequel ils fabriqueront leur premier ordinateur, l'Apple I. Il sera mis en vente en 1976 au prix de 666,66 dollars.
Le nom Apple aurait été choisi par Steve Jobs, qui est végétarien, et le nom Macintosh viendrait de McIntosh, la variété de pomme préférée de Jef Raskin(un ingénieur d’Apple) En 1980, Apple entre en bourse, faisant rapidement de Jobs et Wozniak des millionnaires. En 1982, à l'âge de 27 ans, Steve Jobs est l'homme le plus jeune à entrer dans le Forbes 400 (classement mondial des personnes les plus riches). Le 20 mars 1983, Jobs embauche John Sculley de Pepsi-Cola pour diriger Apple en lui demandant : « Vous comptez vendre de l'eau sucrée toute votre vie ou vous voulez changer le monde avec moi ? »la même année Apple sort Lisa (nom de la première fille de Steve), l'un des premiers ordinateurs personnels à posséder un écran et une souris.
En 1985, après une lutte interne pour le pouvoir au sein d'Apple, Steve Jobs est démis de ses fonctions par John Sculley et évincé d'Apple (d'où l'expression « to be Steved », « être viré de sa propre société »).
NeXT, Pixar et Disney
NeXT: EN 1985 Steve participe à la fondation de NeXT computers, et va créer des ordinateurs hauts de gamme, mais la compagnie ne connaîtra pas le succès commercial. En 1986 Steve fonde le studio d’animation Pixar accompagné de deux ingénieurs. Dix ans plus tard Pixar remporte un grand succès avec le film “Toy Story”, mais aussi avec “Le monde de Nemo”, “Cars”, “Ratatouille”, “WALL-E” etc.. En janvier 2006, le groupe Disney rachète Pixar pour 7,4 milliards de dollars par échange d'actions. Steve Jobs devient administrateur du groupe et premier actionnaire individuel de Disney.
Retour chez Apple et sa mort
Fin 1996, Apple, en difficulté, signe un partenariat avec Microsoft. Ce dernier donne alors 150 millions de dollars à Apple qui, achète NeXT pour 400 millions de dollars. Il est nommé président-directeur général .Depuis cette date, il ne perçoit qu'un salaire d'un dollar comme rémunération pour son travail à la tête d'Apple. Steve va créer les premiers produits ayant la désignation -i- qui se caractérisent par ses courbes rondes et ses couleurs vives. Ces produits, et la stratégie commerciale qui les accompagne, sont à l'origine de la réussite planétaire d'Apple, devenue une des plus riches compagnies au monde.
Le 24 août 2011, à 56 ans, Steve Jobs démissionne de son poste de directeur général d'Apple suite à son incapacité à effectuer son travail due à son cancer. Steve Jobs succombe à sa maladie dans la nuit du mercredi 5 octobre 2011.
Conclusion: J’ai voulu faire un exposé sur Steve Jobs, parce que je pense que c’était quelqu’un d’important et je trouve que c’est intéressant savoir un peu sur cette personne qui a fait que la comunication aujourd’hui soit beaucoup plus facile.
http://www.youtube.com/watch?v=6zlHAiddNUY
Plan:
Introduction : (Origines et famille)
Débuts en Apple et problèmes
NeXT, Pixar et Disney
Retour chez Apple et sa mort.
Conclusion:
Vocabulaire:
1. Embaucher: contratar 10. Démission: dimisión
2. Un écran: una pantalla 11. Remporter: ganar, conseguir
3. Une souris: un ratón 12. Rémunération: remuneración
4. La Bourse: la bolsa 13. Succomber: sucumbir
5. Millionaire: millonario 14. S’inscrire: inscribirse, matricularse
6. Épouser: casarse 15. Fonder: fundar
7. Calligraphie: caligrafia
8. Lutte: lucha, disputa
9. Évincé: derrocado, excluido
Introduction:
Fils biologique d'un père syrien musulman et de Joanne Carole Schieble, une Américaine d'origine suisse, Steven Paul Jobs dit Steve Jobshttp://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_Jobs est né à San Francisco en Californie. Il est adopté peu après sa naissance par Paul Jobs et Clara Hakobyan Jobs (d'origine arménienne) vivant en Californie.
Il a une fille née en 1978, Lisa Brennan-Jobs avec Chris-Ann Brennan, une jeune femme qu'il n'a pas épousée.
En 1991, il épouse Laurene Powell , avec qui il a trois enfants : Reed (né en 1991), Erin (née en 1995) et Eve (née en 1998).
Il a terminé ses études au Homestead High School (Californie),et il s'inscrit au Reed College de Portland dans l'Oregon, où il abandonne ses études après un semestre, tout en continuant à suivre des cours en auditeur libre. C'est ainsi qu'il assiste à des cours de calligraphie, ce qui joue un rôle déterminant dans le développement de certains produits : ”Si je n’avais pas suivi ce cours-là à la faculté, jamais le Mac n’aurait eu de multiples polices de caractères ou de polices à espacement proportionnel.”
Débuts en Apple et problèmes:
Le 1er avril 1976, Steve Wozniak, Steve Jobs et Ronald Wayne créent la société Apple. Steve Jobs et Steve Wozniak (surnommés « les deux Steve »), âgés respectivement de 21 ans et 26 ans, fondent Apple. Leur premier local sera le garage de la famille Jobs dans lequel ils fabriqueront leur premier ordinateur, l'Apple I. Il sera mis en vente en 1976 au prix de 666,66 dollars.
Le nom Apple aurait été choisi par Steve Jobs, qui est végétarien, et le nom Macintosh viendrait de McIntosh, la variété de pomme préférée de Jef Raskin(un ingénieur d’Apple) En 1980, Apple entre en bourse, faisant rapidement de Jobs et Wozniak des millionnaires. En 1982, à l'âge de 27 ans, Steve Jobs est l'homme le plus jeune à entrer dans le Forbes 400 (classement mondial des personnes les plus riches). Le 20 mars 1983, Jobs embauche John Sculley de Pepsi-Cola pour diriger Apple en lui demandant : « Vous comptez vendre de l'eau sucrée toute votre vie ou vous voulez changer le monde avec moi ? »la même année Apple sort Lisa (nom de la première fille de Steve), l'un des premiers ordinateurs personnels à posséder un écran et une souris.
En 1985, après une lutte interne pour le pouvoir au sein d'Apple, Steve Jobs est démis de ses fonctions par John Sculley et évincé d'Apple (d'où l'expression « to be Steved », « être viré de sa propre société »).
NeXT, Pixar et Disney
NeXT: EN 1985 Steve participe à la fondation de NeXT computers, et va créer des ordinateurs hauts de gamme, mais la compagnie ne connaîtra pas le succès commercial. En 1986 Steve fonde le studio d’animation Pixar accompagné de deux ingénieurs. Dix ans plus tard Pixar remporte un grand succès avec le film “Toy Story”, mais aussi avec “Le monde de Nemo”, “Cars”, “Ratatouille”, “WALL-E” etc.. En janvier 2006, le groupe Disney rachète Pixar pour 7,4 milliards de dollars par échange d'actions. Steve Jobs devient administrateur du groupe et premier actionnaire individuel de Disney.
Retour chez Apple et sa mort
Fin 1996, Apple, en difficulté, signe un partenariat avec Microsoft. Ce dernier donne alors 150 millions de dollars à Apple qui, achète NeXT pour 400 millions de dollars. Il est nommé président-directeur général .Depuis cette date, il ne perçoit qu'un salaire d'un dollar comme rémunération pour son travail à la tête d'Apple. Steve va créer les premiers produits ayant la désignation -i- qui se caractérisent par ses courbes rondes et ses couleurs vives. Ces produits, et la stratégie commerciale qui les accompagne, sont à l'origine de la réussite planétaire d'Apple, devenue une des plus riches compagnies au monde.
Le 24 août 2011, à 56 ans, Steve Jobs démissionne de son poste de directeur général d'Apple suite à son incapacité à effectuer son travail due à son cancer. Steve Jobs succombe à sa maladie dans la nuit du mercredi 5 octobre 2011.
Conclusion: J’ai voulu faire un exposé sur Steve Jobs, parce que je pense que c’était quelqu’un d’important et je trouve que c’est intéressant savoir un peu sur cette personne qui a fait que la comunication aujourd’hui soit beaucoup plus facile.
http://www.youtube.com/watch?v=6zlHAiddNUY
miércoles, 9 de noviembre de 2011
DEBERES 10 / 11 / 11
HISTORIA - EXAMEN
MATES - ejs de las ecuaciones
LENGUA -
FRANCES / INFO -
INGLES -
RELI - hojas del Antiguo Testamento
MATES - ejs de las ecuaciones
LENGUA -
FRANCES / INFO -
INGLES -
RELI - hojas del Antiguo Testamento
martes, 8 de noviembre de 2011
UNIFICACION ITALIANA
UNIFICACIONES
* Unificación Italiana y Alemana.
* Durante este periodo surge una estrecha relación entre el romanticismo y el nacionalismo.
* El nacionalismo defiende que una nación tienen una personalidad propia. Para demostrarlo se reivindica un origen mítico, se potencia su literatura nacional, su folclore y las leyendas. En el nacionalismo la idea de pueblo se impone a la de individuo.
* El carácter nacionalista se intensifica con la invasión napoleónica y las fronteras trazadas desde Viena en la Restauración. Se refleja en las revolución del 20, 30 y 48. Ahora culminará con las unificaciones de Italia y Alemania.
ITALIANA
* Italia está dividido en:
o Sur – Reino de las 2 Sicilias
o Centro – Estados Pontificios
o Norte – Parma, Módena y Toscana (bajo administración austriaca) y Piamonte y Cerdeña.
* En Italia no hay un sentimiento nacional ya que desde la caída del Imperio Romano nunca ha estado unido. No había conciencia de unidad nacional. El nacionalismo italiano se refleja en el Imperio Romano y la Italia de los siglos XV y XVI. Es el pasado cultural lo que une a los italianos
* Hay varios intentos para conseguir la unificación:
o 1º - Liderado por Manzini en 1830 que intenta conseguir una república unitaria (unidad donde los estados desaparecen y no tienen independencia autonómica)
o 2º - La creación de una Confederación de Estados presidida por el Papa en 1858
o 3º - Es la que triunfa – El Risorgimiento; es el proceso de reunificación que surge en Italia
* En 1848 hay una revolución en Italia. La revolución en los territorios italianos, se produce a la vez que el conflicto en Viena. Se promulgan constituciones en Nápoles, los Estados Pontificios, Piamonte y Toscana (que está bajo administración austriaca desde 1815). Se produce también unas revueltas en Milán, llamadas las “Jornadas Gloriosas de Milán” que provocarán la caída definitiva de Metternich. El levantamiento en Milán hará que los italianos (del norte especialmente – Piamonte, Lomardía, Parma y Módena) vayan a hacer la guerra contra Austria. Esta guerra no es de carácter unitarios y termina siendo un fracaso
* Austria sofocará las revueltas violentamente. Los italianos conquistan Roma (se hacen con el control), que pertenecía a los Estados Pontificios. Napoleón III, árbitro de Europa, se encarga de devolvérsela al Papa.
* En 1852 el conde de Cavour es nombrado 1º ministro de Piamonte. Cavour era un político liberal y moderado que intentó hacer de Piamonte un modela para todos los estados italianos. Dijo e hizo 3 cosas:
o Para conseguir la unificación italiana hace falta ayuda extranjera
o Inicia la revolución industrial en Piamonte
o Se inicia el gran desarrollo militar en Piamonte.
* 2º intento – En 1858 se produce un acuerdo secreto entre Napoleón III y Cavour en el que planean y diseñan un reparto de Italia, y crean una Confederación de Estados dirigidos por el Papa. El reparto de Italia se realiza en 4 zonas: el sur con el reino de Nápoles; el centro con Toscana y los Estados Pontificios (excepto Roma) unidos como un solo estados; y Roma como estado independiente; y en el norte con el reino de Piamonte (se unifican los territorios del norte bajo Piamonte).
* Obtendrá el apoyo de Francia involucrándose en la Guerra de Crimen como aliado, y luego cediéndole Niza y Saboya a cambio del apoyo de Francia a Piamonte en una intervención austriaca.
* En 1859, Piamonte, apoyado por Francia, declara la guerra a Austria ya que quiere conseguir el reino lombardo-véneto que está en posesión de Austria. Su fin es la unidad de Piamonte. Durante la guerra se destacan 2 batallas la de Magneta y Solferino, ambas victorias italianas.
* Austria vuelve a buscar firmar tratados de paz. Francia firma con Austria el Armisticio de Villafranca (establece el cese de la guerra). En este armisticio Austria cede Lombardía a Francia que se lo cede a Piamonte. Francia y Austria se comprometen a crear la Confederación Italiana.
* En 1859 se produce un plebiscito en Toscana, donde se vota una anexión a Piamonte. El intento de hacer la Confederación fracasa, porque los italianos no quieren
* En 1860 se producen otros plebiscitos en Parma, Módena y los Estados Pontificios donde también se votará la anexión al reino de Piamonte. Los italianos buscan una unificación a través de Piamonte, el es Risorgimiento.
* En 1860 Garibaldi (militar de Piamonte) realiza una expedición por Italia, en la cual marítimamente toma el reino de las Dos Sicilias dominado por los Borbones y llega hasta Nápoles. Para ello, organiza a un grupo de seguidores “los camisas rojas” respaldados por grupos insurgentes. A Cavour no le gusta nada, ya que no busca la unificación mediante la fuerza (militarmente). Por ello, Cavour viaja a Nápoles para que Garibaldi frene su expedición. En Nápoles Garibaldi se nombra dictador, y le regala los territorios al rey Víctor Manuel II (de Piamonte y Cerdeña donde había una monarquía constitucional).
* Víctor Manuel II hace una serie de plebiscitos en los reinos que faltaban y todos votan la anexión al reino de Piamonte. La unificación italiana se produce mediante plebiscitos. Se crea el reino de Italia, aunque faltan Roma y Venecia. Venecia se incorpora a Italia en 1866 con la Paz de Praga (en la que Austria la pierde). En 1870, los italianos conquistan Roma donde estaba el Papa. Le quitan los territorios al Papa, cosa que el Papa nunca perdonará. Así comienza el conflicto entre el Papa e Italia.
* La reunión del primer parlamento italiano se realizó en Turín en 1861. La nueva Italia se organiza siguiendo una monarquía parlamentaria, será en el fondo, una extensión del modelo que Víctor Manuel II y Cavour habían establecido en Piamonte.
* Unificación Italiana y Alemana.
* Durante este periodo surge una estrecha relación entre el romanticismo y el nacionalismo.
* El nacionalismo defiende que una nación tienen una personalidad propia. Para demostrarlo se reivindica un origen mítico, se potencia su literatura nacional, su folclore y las leyendas. En el nacionalismo la idea de pueblo se impone a la de individuo.
* El carácter nacionalista se intensifica con la invasión napoleónica y las fronteras trazadas desde Viena en la Restauración. Se refleja en las revolución del 20, 30 y 48. Ahora culminará con las unificaciones de Italia y Alemania.
ITALIANA
* Italia está dividido en:
o Sur – Reino de las 2 Sicilias
o Centro – Estados Pontificios
o Norte – Parma, Módena y Toscana (bajo administración austriaca) y Piamonte y Cerdeña.
* En Italia no hay un sentimiento nacional ya que desde la caída del Imperio Romano nunca ha estado unido. No había conciencia de unidad nacional. El nacionalismo italiano se refleja en el Imperio Romano y la Italia de los siglos XV y XVI. Es el pasado cultural lo que une a los italianos
* Hay varios intentos para conseguir la unificación:
o 1º - Liderado por Manzini en 1830 que intenta conseguir una república unitaria (unidad donde los estados desaparecen y no tienen independencia autonómica)
o 2º - La creación de una Confederación de Estados presidida por el Papa en 1858
o 3º - Es la que triunfa – El Risorgimiento; es el proceso de reunificación que surge en Italia
* En 1848 hay una revolución en Italia. La revolución en los territorios italianos, se produce a la vez que el conflicto en Viena. Se promulgan constituciones en Nápoles, los Estados Pontificios, Piamonte y Toscana (que está bajo administración austriaca desde 1815). Se produce también unas revueltas en Milán, llamadas las “Jornadas Gloriosas de Milán” que provocarán la caída definitiva de Metternich. El levantamiento en Milán hará que los italianos (del norte especialmente – Piamonte, Lomardía, Parma y Módena) vayan a hacer la guerra contra Austria. Esta guerra no es de carácter unitarios y termina siendo un fracaso
* Austria sofocará las revueltas violentamente. Los italianos conquistan Roma (se hacen con el control), que pertenecía a los Estados Pontificios. Napoleón III, árbitro de Europa, se encarga de devolvérsela al Papa.
* En 1852 el conde de Cavour es nombrado 1º ministro de Piamonte. Cavour era un político liberal y moderado que intentó hacer de Piamonte un modela para todos los estados italianos. Dijo e hizo 3 cosas:
o Para conseguir la unificación italiana hace falta ayuda extranjera
o Inicia la revolución industrial en Piamonte
o Se inicia el gran desarrollo militar en Piamonte.
* 2º intento – En 1858 se produce un acuerdo secreto entre Napoleón III y Cavour en el que planean y diseñan un reparto de Italia, y crean una Confederación de Estados dirigidos por el Papa. El reparto de Italia se realiza en 4 zonas: el sur con el reino de Nápoles; el centro con Toscana y los Estados Pontificios (excepto Roma) unidos como un solo estados; y Roma como estado independiente; y en el norte con el reino de Piamonte (se unifican los territorios del norte bajo Piamonte).
* Obtendrá el apoyo de Francia involucrándose en la Guerra de Crimen como aliado, y luego cediéndole Niza y Saboya a cambio del apoyo de Francia a Piamonte en una intervención austriaca.
* En 1859, Piamonte, apoyado por Francia, declara la guerra a Austria ya que quiere conseguir el reino lombardo-véneto que está en posesión de Austria. Su fin es la unidad de Piamonte. Durante la guerra se destacan 2 batallas la de Magneta y Solferino, ambas victorias italianas.
* Austria vuelve a buscar firmar tratados de paz. Francia firma con Austria el Armisticio de Villafranca (establece el cese de la guerra). En este armisticio Austria cede Lombardía a Francia que se lo cede a Piamonte. Francia y Austria se comprometen a crear la Confederación Italiana.
* En 1859 se produce un plebiscito en Toscana, donde se vota una anexión a Piamonte. El intento de hacer la Confederación fracasa, porque los italianos no quieren
* En 1860 se producen otros plebiscitos en Parma, Módena y los Estados Pontificios donde también se votará la anexión al reino de Piamonte. Los italianos buscan una unificación a través de Piamonte, el es Risorgimiento.
* En 1860 Garibaldi (militar de Piamonte) realiza una expedición por Italia, en la cual marítimamente toma el reino de las Dos Sicilias dominado por los Borbones y llega hasta Nápoles. Para ello, organiza a un grupo de seguidores “los camisas rojas” respaldados por grupos insurgentes. A Cavour no le gusta nada, ya que no busca la unificación mediante la fuerza (militarmente). Por ello, Cavour viaja a Nápoles para que Garibaldi frene su expedición. En Nápoles Garibaldi se nombra dictador, y le regala los territorios al rey Víctor Manuel II (de Piamonte y Cerdeña donde había una monarquía constitucional).
* Víctor Manuel II hace una serie de plebiscitos en los reinos que faltaban y todos votan la anexión al reino de Piamonte. La unificación italiana se produce mediante plebiscitos. Se crea el reino de Italia, aunque faltan Roma y Venecia. Venecia se incorpora a Italia en 1866 con la Paz de Praga (en la que Austria la pierde). En 1870, los italianos conquistan Roma donde estaba el Papa. Le quitan los territorios al Papa, cosa que el Papa nunca perdonará. Así comienza el conflicto entre el Papa e Italia.
* La reunión del primer parlamento italiano se realizó en Turín en 1861. La nueva Italia se organiza siguiendo una monarquía parlamentaria, será en el fondo, una extensión del modelo que Víctor Manuel II y Cavour habían establecido en Piamonte.
APUNTES HISTORIA RESTAURACION
LA RESTAURACIÓN
* El periodo comprendido desde la derrota de Napoleón en 1815 hasta la revolución de 1848 (o 1830 – libro de texto).
* Es una restauración absolutista que consiste en olvidar todo lo pasado, tanto la revolución francesa como el periodo de Napoleón, como si todo hubiese sido un error. Este intento es un fracaso porque el pueblo no lo permite, esto se demuestra con las revoluciones de 1820, 1830 y 1848.
* Se intenta que el absolutismo sea igual, pero no es posible debido a la ideología de la revolución.
* Personajes importantes:
o Alejandro I Rusia
o Federico Guillermo Prusia
o Metternich - Canciller Austria
o Talleyrand - Diplomático Francia
o Castlereagh / Canning Gran Bretaña
CONGRESO DE VIENA
* Al Congreso de Viena en 1815 sólo acudieron los representantes de las potencias mas importantes (Gran Bretaña, Austria, Prusia y Rusia); más tarde, se unirá a ellas Francia.
* Se establecieron 4 principios de actuación política, que guiaron la Restauración:
o Principio de Legitimidad – El gobierno legítimo pertenece al que lo tuviese antes de la revolución francesa y el periodo napoleónico. En Francia el poder se devuelve a Luis XVIII (hermano de Luis XVI). Esto no quiere decir que se restablece el absolutismo, sino que significa la vuelta del gobierno a como era antes de la revolución.
o Principio de Equilibrio – Todas las grandes potencias de Europa (Prusia, Austria, Rusia y Gran Bretaña) tienen la misma influencia y peso político, son todas igual de importantes. Para conseguir esto, se realiza una remodelación del mapa europeo. Los cambios que se realizan son:
* Francia vuelve a las frontera de 1790
* Se va a crear la Confederación Germánica (con 39 estados) que será dirigida por Austria mediante la Dieta
* Austria se expande por Italia (Lombardía, Venecia, Parma, Modena y Toscana)
* Rusia se expande hacia el oeste (anexionando Besarabia, el gran ducado de Varsovia y Finlandia)
* Se crea un estado “tapón” para prevenir una posible revolución francesa. Para ello, se une Bélgica a Holanda formando el Reino de los Países Bajos.
o Principio de Intervención – Las grandes potencias se reservan el derecho de intervenir militarmente en un país cuando hay una revolución Y haya peligro de expansión por el resto de Europa.
o Principio de Responsabilidad – Las 4 potencias llevan la dirección política en Europa (en el ámbito europeo, pero no en el nacional). Para ello, Gran Bretaña idea la Europa de los Congresos o el Concierto de Europa, donde se realizan una serie congresos y conferencias anuales donde se tratan diversos temas.
* El resultado de este congreso fue la potenciación de Rusia y Prusia, el refuerzo del poder marítimo de Gran Bretaña y el relativo aislamiento de Francia.
* Destacan los Congresos de:
o Congreso de Aquisgrán (1818) – La Cuádruple Alianza es el resultado del Congreso de Viena, son los países vencedores de Napoleón. Las potencias son todas absolutistas a excepción de Gran Bretaña. En 1818 se incorpora Francia a las potencias, por el importante papel de Talleyrand, convirtiéndose en la Quíntuple Alianza.
o Congreso de Troppau (1820) Hay intervenciones militares con
o Congreso de Laibach (1821) el fin de restaurar el absolutismo.
o Congreso de Verona (1822) Gran Bretaña no se ve apoyada.
* Tras el Congreso de Verona, Gran Bretaña (bajo el gobierno de Canning) abandona la Quintuple Alianza y se vuelve a la Cuádruple Alianza. Esto se debe a las numerosas intervenciones militares.
LA SANTA ALIANZA
* Surge en 1815 en Viena (paralelamente al Congreso de Viena). El zar Alejandro I escribirá un documento que firmarán los emperadores Francisco I de Austria y Federico II de Prusia.
* Es un documento con una marcada inspiración religiosa, que explica la razón por la que se quiere restaurar el absolutismo. Es el manifiesto del absolutismo, donde juran defender el absolutismo por Europa. Asumirán el principio de intervención, pero en este caso se guardan el derecho de intervenir allá donde haya revueltas liberales; con el fin de restaurar el absolutismo.
* Austria y Prusia juegan a dos bandos. En los congresos, se consigue establecer la ideología de los estados absolutistas y esto causa el abandono de Gran Bretaña.
* Se unen a la Santa Alianza todos los países europeos, excepto:
o Gran Bretaña – Porque son liberales
o Imperio Turco – Son musulmanes y no aceptan el poder divino
o Los Estados Pontificios – Defienden que Papa es el único envidado de Dios en la Tierra. El Papado solo prefiere a los católicos, mientras que la Santa Alianza la firman católicos, ortodoxos y protestantes. A su vez, si lo firma estaría aceptando que los representantes de Dios en la Tierra son las potencias.
REVOLUCIÓN DE 1820
* Triunfa en el sur de Europa; sin embargo, no se da en el resto de Europa. Triunfa en: España, Nápoles y Grecia.
* España – El Trienio Liberal es sofocado por loes Tres Mil Hijos de San Luis. Esta intervención fue aprobada en el Congreso de Verona, en esta intervención también interviene la Santa Alianza.
* Nápoles – La revuelta liberal es sofocada por la Santa Alianza. La gente se rebela en contra del absolutismo borbónico, la revuelta es sofocada por Austria.
* Grecia- Tiene lugar una revuelta liberal y nacional, ya que Grecia pertenecía al Imperio Otomano; por ello tienen lugar una guerra de independencia. Grecia recibirá el apoyo de las grandes potencia europeas porque tienen como objetivo el control de los Balcanes, debido a motivos comerciales. Rusia quiere el acceso al Mediterráneo. El Imperio Otomano está en un momento de debilidad; por lo que las potencias aprovechan para buscar su expansión política.
o Independencia de Grecia – Tratado de Adrianópolis – 1829. Pone fin a la guerra, por lo que Grecia pasa a ser un estado libre e independiente. Rusia adquiere Moldavia y Valaquia, ya que es el país que más apoyó a Grecia. Esta obtención de territorio, va a provocar la ira de Austria, ya que no está de acuerdo con la expansión de Rusia por los Balcanes. Aquí empieza el conflicto entre Austria y Rusia por el control de los Balcanes.
* Las colonias españolas y portuguesas en América surgen reivindicaciones nacionalistas. Muchas veces son promovidas por grupos minoritarios de intelectuales, la movilización popular muy pequeño.
REVOLUCIÓN DE 1830
* Tuvieron una mayor extensión geográfica y consecuencias más importantes. La crisis económica y las malas cosechas propiciaran una mayor participación de los grupos populares.
* En Francia gobierna Carlos X (hermano de Luis XVIII), cuyo gobierno se caracterizó por una vuelta a los principios de absolutismo monárquico. Sin embargo, como no se puede volver a lo mismo en su totalidad, se crean las Cartas Otorgadas que sustituyen a las Constituciones. La diferencia es que las Cartas Otorgadas las da el rey y no es el pueblo el que las hace. Por ello, hay una soberanía real y no una nacional.
* En julio de1830, bajo el gobierno de Carlos X, se celebran unas elecciones en las que los liberales van a obtener una mayoría de diputados para las Cámaras. El rey ve un peligro en que los liberales tengan el poder de las Cámaras, a pesar de que éstas no tengan el poder legislativo.
* Por ello, publica las Ordenanzas de Julio en las que:
o Se suprime la libertad de prensa – para que no se divulguen ideas liberales
o Se disuelven las Cámaras – para que los liberales no tengan el poder de las Cámaras
o Se restringe el sufragio – sólo los más ricos pueden votar, y éstos suelen ser los mas conservadores.
* Esto provoca protestas por parte de los periodistas, en primer lugar, que serán apoyadas por todo el pueblo.
* Lafayette, es un personaje de ideas liberales, pero viendo la situación actual y el proceso de la restauración, opina que no se puede volver a lo mismo que en 1789. Por ello, hay que buscar un rey liberal. Durante 1820, se estuvo aproximando a Luis Felipe de Orleáns, para presentarlo a la candidatura del trono. Aprovecha las revueltas para proponer su idea. Su objetivo es establecer una monarquía liberal dentro del conservadurismo.
* En 1830 Lafayette propone al pueblo que nombre a Luis Felipe de Orleáns como rey. Se le nombre el 9 de Agosto de 1830, con la firma de la Carta Otorgada, esto demuestra que era liberal pero dentro de lo conservador. Con Luis Felipe de Orleáns Francia se convierte en una potencia liberal, marchándose de la Santa Alianza.
* En Bélgica, la independencia de 1830 se debe:
o La reestructuración del mapa de Europa que se hace en el Congreso de Viena. Bélgica se une a Holanda formando los Países Bajos. Sin embargo, no es una unión de iguales, sino que Bélgica era una subordinada de Holanda. Las diferencias entre Bélgica y Holanda son que:
* Bélgica es católica y Holanda es protestante.
* Bélgica es liberalista y Holanda librecambista.
* Bélgica se basaba en la industria y Holanda en el comercio. – La industria de Bélgica va a estar desaprovechada, Bélgica es el primer país de Europa continental con la revolución francesa.
o Los belgas van a tener que adoptar cambios según la ideología holandesa. Los belgas no tienen acceso a los cargos políticos y están marginados socialmente. Esto unido a la revuelta en Francia, que fue victoriosa, siguen el ejemplo.
* El 4 de octubre de 1830 se produce la Declaración de Independencia de Bélgica
* El 20 de noviembre, Holanda acepta la Independencia de Bélgica, que fue ayudada por Gran Bretaña (por la industria) y Francia (acababa de convertirse en liberal).
* El 22 de noviembre se nombra a Leopoldo I de Sajona-Coburgo. Tras el conflicto, Bélgica queda como un país neutral (no intervendrá en ningún conflicto europeo).
1848 – LA PRIMAVERA DE LOS PUEBLOS
* Características:
o No es sólo una revolución liberal, ya que no las revoluciones no van a ser liberalitas contra absolutistas. Las revoluciones van a ser dentro del liberalismo, como mejorar. Empieza a surgir una división ideológica dentro del liberalismo (moderado y progresista – ambos con sufragio censitario). Comienzan a surgir nuevas ideas como los demócratas. Los demócratas creen en la soberanía popular y el sufragio universal.
o A su vez, aparece el socialismo, dentro del cual se destaca el científico o el marxista. En 1848 aparece el primer Manifiesto Comunista. El socialismo busca romper la forma de Estado.
o Hay una crisis económica. – Ésta será la última crisis de subsistencia y la primera del capitalismo debido al auge de los movimientos obreros.
o Se llama la “Primavera de los Pueblos” porque no triunfa en ningún sitio a pesar de producirse en toda Europa (excepto Gran Bretaña y Rusia). Cuando acaba, terminan gobernando los moderados. Éstos empiezan a tener en cuenta las ideas del pueblo y se empiezan a llevar a cambo. La importancia del pueblo empieza a crecer, a pesar de que los demócratas no consigan hacerse con el poder.
o Los enfrentamientos son entre obreros que buscan reformas más intensas y burgueses que pretenden controlar la radicalización de la situación. En otros casos, prevalecen los intereses nacionalistas.
* En Francia estalla la revuelta por:
o El descontento popular con el rey, Luis Felipe de Orleáns era supuestamente liberal pero en el fondo era conservador. Por ello, hay un descontento político.
o Hay crisis económica
* El 23 de febrero de 1848 se produce una manifestación en París que será disuelta violentamente por el ejército. La consecuencia de ésta será que Luis Felipe de Orleáns abdica ya que el pueblo quiere que se vaya.
* El 24 de febrero se forma un gobierno provisional que declara la II República. El nuevo gobierno republicano toma medidas como el sufragio universal, la libertad de expresión y reunión, la creación de talleres nacionales, la prohibición del trabajo a destajo y la reducción de la jornada laboral.
* El 23 de abril de 1848 se producen elecciones legislativas para la Cámaras. Estas elecciones las ganan los moderados, a pesar de que las elecciones se hayan echo con sufragio universal (mucha gente vota con manipulación electoral).
* Desde el 23 de abril hasta el diciembre que es cuando se producen las elecciones a la Presidencia, habrá gran inestabilidad política ya que se producen continuos cambios de gobierno. Es una lucha constante entre las 2 ideología liberales.
* También hay crisis social (se producen protestas por parte del pueblo ya que hay hambre). Destacan:
o La Revuelta de los Pobres de París en junio o julio de 1848. El encargado de sofocarla es Cavaignac.
* Cavaignac (más conservador) será el candidato que tiene más importancia a la presidencia de la República. Aparece también Luis Napoleón Bonaparte (sobrino de Napoleón) que irá adquiriendo importancia. Utilizará su nombre como unión entre el nacionalismo francés y la conquista de Europa en nombre de Francia.
* Las elecciones de diciembre 1848 las ganará Luis Napoleón Bonaparte contra todo pronóstico. Se convierte en el Presidente de la II República y fue ganando poco a poco el poder (como su tío).
* El 2 de diciembre de 1851 da un golpe de Estado contra sí mismo, y comienza el II Imperio Francés. Se nombra Napoleón II.
* En Austria tuvo mucha influencia la Revolución de 1848 en Francia.
* El 13 de marzo de 1848 debido a la influencia de la revolución en Francia, se va a realizar una protesta en Viena en la que le exigen al emperador 3 cosas:
o Que los soldados se marchen de Viena. Los soldados están ahí porque Viena es la capital del Imperio Austriaco. Éstos se alojan en las casas de los civiles.
o Exigen un gobierno propio, ya que antes gobernaba el emperador
o Exigen la destitución de Metternich (Canciller austriaco desde el Congreso de Viena)
* El emperador concede las 3 peticiones para que el pueblo no se rebele. Una vez concedidas las peticiones, el emperador promulga una Constitución (que en el fondo no es una Constitución sino una Carta Otorgada). Sin embargo, nadie acepta esta constitución. En este momento surge la revolución en el Imperio Austriaco (en Bohemia, Hungría e Italia).
* En Bohemia, cuya capital es Praga, exigen una autonomía dentro del Imperio, y así poder tomar ciertas decisiones por ellos mismos. No se quieren independizar. Esta revolución será duramente reprimida por Austria, y por ello no se le concederá la autonomía
* En Hungría, los húngaros hacen una Constitución solo para Hungría en la que dice que quedan abolidos todos los privilegios de la nobleza; se impone la libertad religiosa y la libertad de prensa; a su vez se declara la independencia de Hungría. Esto no es una petición a Austria, directamente lo hacen. A partir del verano de 1848 la represión por parte de los austriacos es brutal. Estalla una guerra de carácter nacional contra Hungría, en la que Austria recibirá el apoyo de Rusia; así sofocarán la revuelta en Hungría.
* A partir de aquí cambia toda la estructura del Imperio Austriaco ya que pasa a ser una monarquía dual, y se pasa a llamar el Imperio de Austria-Hungría. Hungría no se independiza, pero Austria y Hungría se gobiernan independientemente y de forma distinta. Sin embargo, siguen compartiendo el mismo rey (de Hungría) o emperador (de Austria).
* Se cambia de emperador y se nombra a Francisco José I (marido de Sissí, que jugará un papel importante en Hungría ya que los húngaros lo aceptaran como rey debido a la presencia de Sissí). Tras su coronación, deroga la Constitución de 1848 y lleva a cabo una política muy cercana al liberalismo, caracterizada por:
o La abolición de la servidumbre y el régimen señorial – Con esto desaparece la sociedad estamental
o La igualdad de los ciudadanos ante la ley
o El sufragio censitario
* El absolutismo orienta se empieza a resquebrajar. Estos movimientos eran urbanos, que no se vieron apoyados en el campo. La clase media se atemorizó por las demandas obreras. Los movimientos nacionalistas se vieron paralizados por la propia multiplicidad de pueblos y etnias que presentaban entre sí diferencias insalvables que no les permitieron hacer causa común contra el poder imperial.
UNIFICACIONES
* Unificación Italiana y Alemana.
* Durante este periodo surge una estrecha relación entre el romanticismo y el nacionalismo.
* El nacionalismo defiende que una nación tienen una personalidad propia. Para demostrarlo se reivindica un origen mítico, se potencia su literatura nacional, su folclore y las leyendas. En el nacionalismo la idea de pueblo se impone a la de individuo.
* El carácter nacionalista se intensifica con la invasión napoleónica y las fronteras trazadas desde Viena en la Restauración. Se refleja en las revolución del 20, 30 y 48. Ahora culminará con las unificaciones de Italia y Alemania.
* El periodo comprendido desde la derrota de Napoleón en 1815 hasta la revolución de 1848 (o 1830 – libro de texto).
* Es una restauración absolutista que consiste en olvidar todo lo pasado, tanto la revolución francesa como el periodo de Napoleón, como si todo hubiese sido un error. Este intento es un fracaso porque el pueblo no lo permite, esto se demuestra con las revoluciones de 1820, 1830 y 1848.
* Se intenta que el absolutismo sea igual, pero no es posible debido a la ideología de la revolución.
* Personajes importantes:
o Alejandro I Rusia
o Federico Guillermo Prusia
o Metternich - Canciller Austria
o Talleyrand - Diplomático Francia
o Castlereagh / Canning Gran Bretaña
CONGRESO DE VIENA
* Al Congreso de Viena en 1815 sólo acudieron los representantes de las potencias mas importantes (Gran Bretaña, Austria, Prusia y Rusia); más tarde, se unirá a ellas Francia.
* Se establecieron 4 principios de actuación política, que guiaron la Restauración:
o Principio de Legitimidad – El gobierno legítimo pertenece al que lo tuviese antes de la revolución francesa y el periodo napoleónico. En Francia el poder se devuelve a Luis XVIII (hermano de Luis XVI). Esto no quiere decir que se restablece el absolutismo, sino que significa la vuelta del gobierno a como era antes de la revolución.
o Principio de Equilibrio – Todas las grandes potencias de Europa (Prusia, Austria, Rusia y Gran Bretaña) tienen la misma influencia y peso político, son todas igual de importantes. Para conseguir esto, se realiza una remodelación del mapa europeo. Los cambios que se realizan son:
* Francia vuelve a las frontera de 1790
* Se va a crear la Confederación Germánica (con 39 estados) que será dirigida por Austria mediante la Dieta
* Austria se expande por Italia (Lombardía, Venecia, Parma, Modena y Toscana)
* Rusia se expande hacia el oeste (anexionando Besarabia, el gran ducado de Varsovia y Finlandia)
* Se crea un estado “tapón” para prevenir una posible revolución francesa. Para ello, se une Bélgica a Holanda formando el Reino de los Países Bajos.
o Principio de Intervención – Las grandes potencias se reservan el derecho de intervenir militarmente en un país cuando hay una revolución Y haya peligro de expansión por el resto de Europa.
o Principio de Responsabilidad – Las 4 potencias llevan la dirección política en Europa (en el ámbito europeo, pero no en el nacional). Para ello, Gran Bretaña idea la Europa de los Congresos o el Concierto de Europa, donde se realizan una serie congresos y conferencias anuales donde se tratan diversos temas.
* El resultado de este congreso fue la potenciación de Rusia y Prusia, el refuerzo del poder marítimo de Gran Bretaña y el relativo aislamiento de Francia.
* Destacan los Congresos de:
o Congreso de Aquisgrán (1818) – La Cuádruple Alianza es el resultado del Congreso de Viena, son los países vencedores de Napoleón. Las potencias son todas absolutistas a excepción de Gran Bretaña. En 1818 se incorpora Francia a las potencias, por el importante papel de Talleyrand, convirtiéndose en la Quíntuple Alianza.
o Congreso de Troppau (1820) Hay intervenciones militares con
o Congreso de Laibach (1821) el fin de restaurar el absolutismo.
o Congreso de Verona (1822) Gran Bretaña no se ve apoyada.
* Tras el Congreso de Verona, Gran Bretaña (bajo el gobierno de Canning) abandona la Quintuple Alianza y se vuelve a la Cuádruple Alianza. Esto se debe a las numerosas intervenciones militares.
LA SANTA ALIANZA
* Surge en 1815 en Viena (paralelamente al Congreso de Viena). El zar Alejandro I escribirá un documento que firmarán los emperadores Francisco I de Austria y Federico II de Prusia.
* Es un documento con una marcada inspiración religiosa, que explica la razón por la que se quiere restaurar el absolutismo. Es el manifiesto del absolutismo, donde juran defender el absolutismo por Europa. Asumirán el principio de intervención, pero en este caso se guardan el derecho de intervenir allá donde haya revueltas liberales; con el fin de restaurar el absolutismo.
* Austria y Prusia juegan a dos bandos. En los congresos, se consigue establecer la ideología de los estados absolutistas y esto causa el abandono de Gran Bretaña.
* Se unen a la Santa Alianza todos los países europeos, excepto:
o Gran Bretaña – Porque son liberales
o Imperio Turco – Son musulmanes y no aceptan el poder divino
o Los Estados Pontificios – Defienden que Papa es el único envidado de Dios en la Tierra. El Papado solo prefiere a los católicos, mientras que la Santa Alianza la firman católicos, ortodoxos y protestantes. A su vez, si lo firma estaría aceptando que los representantes de Dios en la Tierra son las potencias.
REVOLUCIÓN DE 1820
* Triunfa en el sur de Europa; sin embargo, no se da en el resto de Europa. Triunfa en: España, Nápoles y Grecia.
* España – El Trienio Liberal es sofocado por loes Tres Mil Hijos de San Luis. Esta intervención fue aprobada en el Congreso de Verona, en esta intervención también interviene la Santa Alianza.
* Nápoles – La revuelta liberal es sofocada por la Santa Alianza. La gente se rebela en contra del absolutismo borbónico, la revuelta es sofocada por Austria.
* Grecia- Tiene lugar una revuelta liberal y nacional, ya que Grecia pertenecía al Imperio Otomano; por ello tienen lugar una guerra de independencia. Grecia recibirá el apoyo de las grandes potencia europeas porque tienen como objetivo el control de los Balcanes, debido a motivos comerciales. Rusia quiere el acceso al Mediterráneo. El Imperio Otomano está en un momento de debilidad; por lo que las potencias aprovechan para buscar su expansión política.
o Independencia de Grecia – Tratado de Adrianópolis – 1829. Pone fin a la guerra, por lo que Grecia pasa a ser un estado libre e independiente. Rusia adquiere Moldavia y Valaquia, ya que es el país que más apoyó a Grecia. Esta obtención de territorio, va a provocar la ira de Austria, ya que no está de acuerdo con la expansión de Rusia por los Balcanes. Aquí empieza el conflicto entre Austria y Rusia por el control de los Balcanes.
* Las colonias españolas y portuguesas en América surgen reivindicaciones nacionalistas. Muchas veces son promovidas por grupos minoritarios de intelectuales, la movilización popular muy pequeño.
REVOLUCIÓN DE 1830
* Tuvieron una mayor extensión geográfica y consecuencias más importantes. La crisis económica y las malas cosechas propiciaran una mayor participación de los grupos populares.
* En Francia gobierna Carlos X (hermano de Luis XVIII), cuyo gobierno se caracterizó por una vuelta a los principios de absolutismo monárquico. Sin embargo, como no se puede volver a lo mismo en su totalidad, se crean las Cartas Otorgadas que sustituyen a las Constituciones. La diferencia es que las Cartas Otorgadas las da el rey y no es el pueblo el que las hace. Por ello, hay una soberanía real y no una nacional.
* En julio de1830, bajo el gobierno de Carlos X, se celebran unas elecciones en las que los liberales van a obtener una mayoría de diputados para las Cámaras. El rey ve un peligro en que los liberales tengan el poder de las Cámaras, a pesar de que éstas no tengan el poder legislativo.
* Por ello, publica las Ordenanzas de Julio en las que:
o Se suprime la libertad de prensa – para que no se divulguen ideas liberales
o Se disuelven las Cámaras – para que los liberales no tengan el poder de las Cámaras
o Se restringe el sufragio – sólo los más ricos pueden votar, y éstos suelen ser los mas conservadores.
* Esto provoca protestas por parte de los periodistas, en primer lugar, que serán apoyadas por todo el pueblo.
* Lafayette, es un personaje de ideas liberales, pero viendo la situación actual y el proceso de la restauración, opina que no se puede volver a lo mismo que en 1789. Por ello, hay que buscar un rey liberal. Durante 1820, se estuvo aproximando a Luis Felipe de Orleáns, para presentarlo a la candidatura del trono. Aprovecha las revueltas para proponer su idea. Su objetivo es establecer una monarquía liberal dentro del conservadurismo.
* En 1830 Lafayette propone al pueblo que nombre a Luis Felipe de Orleáns como rey. Se le nombre el 9 de Agosto de 1830, con la firma de la Carta Otorgada, esto demuestra que era liberal pero dentro de lo conservador. Con Luis Felipe de Orleáns Francia se convierte en una potencia liberal, marchándose de la Santa Alianza.
* En Bélgica, la independencia de 1830 se debe:
o La reestructuración del mapa de Europa que se hace en el Congreso de Viena. Bélgica se une a Holanda formando los Países Bajos. Sin embargo, no es una unión de iguales, sino que Bélgica era una subordinada de Holanda. Las diferencias entre Bélgica y Holanda son que:
* Bélgica es católica y Holanda es protestante.
* Bélgica es liberalista y Holanda librecambista.
* Bélgica se basaba en la industria y Holanda en el comercio. – La industria de Bélgica va a estar desaprovechada, Bélgica es el primer país de Europa continental con la revolución francesa.
o Los belgas van a tener que adoptar cambios según la ideología holandesa. Los belgas no tienen acceso a los cargos políticos y están marginados socialmente. Esto unido a la revuelta en Francia, que fue victoriosa, siguen el ejemplo.
* El 4 de octubre de 1830 se produce la Declaración de Independencia de Bélgica
* El 20 de noviembre, Holanda acepta la Independencia de Bélgica, que fue ayudada por Gran Bretaña (por la industria) y Francia (acababa de convertirse en liberal).
* El 22 de noviembre se nombra a Leopoldo I de Sajona-Coburgo. Tras el conflicto, Bélgica queda como un país neutral (no intervendrá en ningún conflicto europeo).
1848 – LA PRIMAVERA DE LOS PUEBLOS
* Características:
o No es sólo una revolución liberal, ya que no las revoluciones no van a ser liberalitas contra absolutistas. Las revoluciones van a ser dentro del liberalismo, como mejorar. Empieza a surgir una división ideológica dentro del liberalismo (moderado y progresista – ambos con sufragio censitario). Comienzan a surgir nuevas ideas como los demócratas. Los demócratas creen en la soberanía popular y el sufragio universal.
o A su vez, aparece el socialismo, dentro del cual se destaca el científico o el marxista. En 1848 aparece el primer Manifiesto Comunista. El socialismo busca romper la forma de Estado.
o Hay una crisis económica. – Ésta será la última crisis de subsistencia y la primera del capitalismo debido al auge de los movimientos obreros.
o Se llama la “Primavera de los Pueblos” porque no triunfa en ningún sitio a pesar de producirse en toda Europa (excepto Gran Bretaña y Rusia). Cuando acaba, terminan gobernando los moderados. Éstos empiezan a tener en cuenta las ideas del pueblo y se empiezan a llevar a cambo. La importancia del pueblo empieza a crecer, a pesar de que los demócratas no consigan hacerse con el poder.
o Los enfrentamientos son entre obreros que buscan reformas más intensas y burgueses que pretenden controlar la radicalización de la situación. En otros casos, prevalecen los intereses nacionalistas.
* En Francia estalla la revuelta por:
o El descontento popular con el rey, Luis Felipe de Orleáns era supuestamente liberal pero en el fondo era conservador. Por ello, hay un descontento político.
o Hay crisis económica
* El 23 de febrero de 1848 se produce una manifestación en París que será disuelta violentamente por el ejército. La consecuencia de ésta será que Luis Felipe de Orleáns abdica ya que el pueblo quiere que se vaya.
* El 24 de febrero se forma un gobierno provisional que declara la II República. El nuevo gobierno republicano toma medidas como el sufragio universal, la libertad de expresión y reunión, la creación de talleres nacionales, la prohibición del trabajo a destajo y la reducción de la jornada laboral.
* El 23 de abril de 1848 se producen elecciones legislativas para la Cámaras. Estas elecciones las ganan los moderados, a pesar de que las elecciones se hayan echo con sufragio universal (mucha gente vota con manipulación electoral).
* Desde el 23 de abril hasta el diciembre que es cuando se producen las elecciones a la Presidencia, habrá gran inestabilidad política ya que se producen continuos cambios de gobierno. Es una lucha constante entre las 2 ideología liberales.
* También hay crisis social (se producen protestas por parte del pueblo ya que hay hambre). Destacan:
o La Revuelta de los Pobres de París en junio o julio de 1848. El encargado de sofocarla es Cavaignac.
* Cavaignac (más conservador) será el candidato que tiene más importancia a la presidencia de la República. Aparece también Luis Napoleón Bonaparte (sobrino de Napoleón) que irá adquiriendo importancia. Utilizará su nombre como unión entre el nacionalismo francés y la conquista de Europa en nombre de Francia.
* Las elecciones de diciembre 1848 las ganará Luis Napoleón Bonaparte contra todo pronóstico. Se convierte en el Presidente de la II República y fue ganando poco a poco el poder (como su tío).
* El 2 de diciembre de 1851 da un golpe de Estado contra sí mismo, y comienza el II Imperio Francés. Se nombra Napoleón II.
* En Austria tuvo mucha influencia la Revolución de 1848 en Francia.
* El 13 de marzo de 1848 debido a la influencia de la revolución en Francia, se va a realizar una protesta en Viena en la que le exigen al emperador 3 cosas:
o Que los soldados se marchen de Viena. Los soldados están ahí porque Viena es la capital del Imperio Austriaco. Éstos se alojan en las casas de los civiles.
o Exigen un gobierno propio, ya que antes gobernaba el emperador
o Exigen la destitución de Metternich (Canciller austriaco desde el Congreso de Viena)
* El emperador concede las 3 peticiones para que el pueblo no se rebele. Una vez concedidas las peticiones, el emperador promulga una Constitución (que en el fondo no es una Constitución sino una Carta Otorgada). Sin embargo, nadie acepta esta constitución. En este momento surge la revolución en el Imperio Austriaco (en Bohemia, Hungría e Italia).
* En Bohemia, cuya capital es Praga, exigen una autonomía dentro del Imperio, y así poder tomar ciertas decisiones por ellos mismos. No se quieren independizar. Esta revolución será duramente reprimida por Austria, y por ello no se le concederá la autonomía
* En Hungría, los húngaros hacen una Constitución solo para Hungría en la que dice que quedan abolidos todos los privilegios de la nobleza; se impone la libertad religiosa y la libertad de prensa; a su vez se declara la independencia de Hungría. Esto no es una petición a Austria, directamente lo hacen. A partir del verano de 1848 la represión por parte de los austriacos es brutal. Estalla una guerra de carácter nacional contra Hungría, en la que Austria recibirá el apoyo de Rusia; así sofocarán la revuelta en Hungría.
* A partir de aquí cambia toda la estructura del Imperio Austriaco ya que pasa a ser una monarquía dual, y se pasa a llamar el Imperio de Austria-Hungría. Hungría no se independiza, pero Austria y Hungría se gobiernan independientemente y de forma distinta. Sin embargo, siguen compartiendo el mismo rey (de Hungría) o emperador (de Austria).
* Se cambia de emperador y se nombra a Francisco José I (marido de Sissí, que jugará un papel importante en Hungría ya que los húngaros lo aceptaran como rey debido a la presencia de Sissí). Tras su coronación, deroga la Constitución de 1848 y lleva a cabo una política muy cercana al liberalismo, caracterizada por:
o La abolición de la servidumbre y el régimen señorial – Con esto desaparece la sociedad estamental
o La igualdad de los ciudadanos ante la ley
o El sufragio censitario
* El absolutismo orienta se empieza a resquebrajar. Estos movimientos eran urbanos, que no se vieron apoyados en el campo. La clase media se atemorizó por las demandas obreras. Los movimientos nacionalistas se vieron paralizados por la propia multiplicidad de pueblos y etnias que presentaban entre sí diferencias insalvables que no les permitieron hacer causa común contra el poder imperial.
UNIFICACIONES
* Unificación Italiana y Alemana.
* Durante este periodo surge una estrecha relación entre el romanticismo y el nacionalismo.
* El nacionalismo defiende que una nación tienen una personalidad propia. Para demostrarlo se reivindica un origen mítico, se potencia su literatura nacional, su folclore y las leyendas. En el nacionalismo la idea de pueblo se impone a la de individuo.
* El carácter nacionalista se intensifica con la invasión napoleónica y las fronteras trazadas desde Viena en la Restauración. Se refleja en las revolución del 20, 30 y 48. Ahora culminará con las unificaciones de Italia y Alemania.
martes, 1 de noviembre de 2011
DEBERES 02 / 11 / 11
MATES - ejercicios pag 50 ej46 d , 47 d-g, 48 b-e, pag 66 ej 13 pag 67 ej 33 y 34
HISTORIA - comentario de texto constitucion 1814
CMC -
FILOSOFIA - entregar las hojas de reli y hacer el cuadro de los filosofos y sus teorias
ECONOMIA - act transparencia 9 y llevas transparencias T-4
FRANCES / INFO - examen de vocabulario de las exposes
HISTORIA - comentario de texto constitucion 1814
CMC -
FILOSOFIA - entregar las hojas de reli y hacer el cuadro de los filosofos y sus teorias
ECONOMIA - act transparencia 9 y llevas transparencias T-4
FRANCES / INFO - examen de vocabulario de las exposes
miércoles, 19 de octubre de 2011
EXAMEN FRANCES
NO ME DEJAN SUBIR EL EXAMEN ASI QUE OS PONGO LAS PREGUNTAS DE LA D PERO SEGURO QUE LO CAMBIAN.
conjugaciones de los verbos
-1 Mettez les dialogues suivantes au futur
-2 Mettez le dialogue suivant a l ´imparfait
-3 Mettez les dialogues suivantes a passé compossé
vocabulario
-4 donnez la definitionou le synonyme desmots suivantes
- reágir
- discuter
- un short
- la randonnée
- un type
Esas seguramente no las pregunte
-5 Répondez aux questions suivantes sur la leçon << randonnée dans les bois >>: faites des phrases complètes
-6 Présentez un de vos camarades sous forme de rédaction en utilisant les informations de la fiche que vous avez complétée et dites ce que vous avez en commun avec elle / lui.
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vocabulario
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Esas seguramente no las pregunte
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DEBERES 20 / 10 / 11
HISTORIA -
MATES - ej pag 56 4 b,c ej pag 57 ej 5 a
LENGUA -
INFO / FRANCES - EXAMEN FRANCES
INGLES - pg 13 ej e
RELI - EXAMEN DE FILOSOFIA
MATES - ej pag 56 4 b,c ej pag 57 ej 5 a
LENGUA -
INFO / FRANCES - EXAMEN FRANCES
INGLES - pg 13 ej e
RELI - EXAMEN DE FILOSOFIA
martes, 18 de octubre de 2011
COMENTARIO DE TEXTO
"El Rey:
Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para ayudarnos a superar todas las dificultades en que nos encontramos, relativas al estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino. Estos importantes motivos nos han determinado a convocar la Asamblea de los Estados de todas las provincias de nuestra soberanía, tanto para aconsejarnos y para asistirnos en todos los asuntos que serán expuestos ante ellos, como para hacernos conocer los deseos y las peticiones de nuestros pueblos.
Por estas causas, Nos os advertimos y significamos que nuestra voluntad es la de comenzar a celebrar los Estados libres y generales de nuestro reino (...); y serán los dichos diputados provistos de instrucciones y poderes generales y suficientes para proponer, representar, advertir y consentir todo lo que puede concernir a las necesidades del Estado."
Carta de convocatoria de los Estados Generales (1789).
Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para ayudarnos a superar todas las dificultades en que nos encontramos, relativas al estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino. Estos importantes motivos nos han determinado a convocar la Asamblea de los Estados de todas las provincias de nuestra soberanía, tanto para aconsejarnos y para asistirnos en todos los asuntos que serán expuestos ante ellos, como para hacernos conocer los deseos y las peticiones de nuestros pueblos.
Por estas causas, Nos os advertimos y significamos que nuestra voluntad es la de comenzar a celebrar los Estados libres y generales de nuestro reino (...); y serán los dichos diputados provistos de instrucciones y poderes generales y suficientes para proponer, representar, advertir y consentir todo lo que puede concernir a las necesidades del Estado."
Carta de convocatoria de los Estados Generales (1789).
DEBERES 19 / 10 / 11
MATES - hacer el ejercicio del examen y ejs pag 55 1 b , 2 y 3
HISTORIA - EXAMEN causas de la revolucion y COMENTARIO DE TEXTO
CMC - resumir los volcanes y los terremotos
FILOSOFIA -
ECONOMIA - preguntas de la transparencia 7 del tema 3
FRANCES / INFO -
HISTORIA - EXAMEN causas de la revolucion y COMENTARIO DE TEXTO
CMC - resumir los volcanes y los terremotos
FILOSOFIA -
ECONOMIA - preguntas de la transparencia 7 del tema 3
FRANCES / INFO -
sábado, 15 de octubre de 2011
APUNTES ECONOMIA
HE ESCANEADO LOS APUNTES PERO NO ME DEJA SUBRLOS DARME VUESTRO E-MAILS Y OS LOS ENVÍO
CAUSAS REVOLUCION FRANCESA
La Revolución Francesa
•Es el resultado de: una sociedad desigual en la que la representación política no se correspondía con la pujanza de la burguesía, la debilidad de la monarquía, los problemas económicos o las difusión de las ideas de los ilustrados irán configurando la situación propicia para el estallido revolucionario.
Causas Sociales
•La burguesía va a querer el poder político. Como en Francia había una sociedad estamental, la existencia de privilegios no era asumible por una parte del tercer estado, se trataba de un modelo anticuado que no contempla el creciente poder económico de la burguesía ni sus intereses políticos.
•Las clases bajas comienza a hacer revueltas (protestas) porque se mueren de hambre. Las clases bajas abarcaban tres cuartas partes de la población en núcleos rurales y urbanos. Sus condiciones de vida dependían de la economía, pudiendo sobrevivir en momentos de normalidad y sufriendo en épocas de crisis (malas cosechas, subidas de precios) y de aumento de los tributos.
Causas Políticas
•Luis XVI tenía problemas para imponerse a los grupos privilegiados (nobleza y burguesía), por lo que su poder era limitado. Su incapacidad para imponer la reforma tributaria muestra su debilidad política.
Causas Filosóficas
•La difusión del pensamiento ilustrado, sus ideas se defienden en tertulias, salones y clubes. Términos como igualdad de derechos o soberanía nacional se convertirán en uso común
Causas Económicas
•La crisis económica produce una situación de hambre y una subida de precios desde 1776 debido a las malas cosechas provocadas por desastres naturales. El encarecimiento de los alimentos provocara un descenso de la demanda de productos industriales, por lo tanto desencadenara una crisis en este sector. Esta se vera acentuada debido a la competencia de productos británicos tras la firma del tratado franco-ingles.
•Una de las causas de la crisis es el problema de la hacienda estatal. Los ingresos del Estado no son suficientes para cubrir los castos debido al dispendio de la vida en la corte y la ayuda prestada a las colonias americanas en la lucha por la independencia. Por ello Luis XVI tiene que pedir dinero a la burguesía financiera, que en cuanto se ennoblecen dejan de pagar impuestos, por lo que a la larga el Estado pierde a pesar del ingreso previo del préstamo de dinero. Por ello el rey ordenara a los Controladores Generales de Finanzas que realicen una reforma tributaria. La única solución que se encuentra era que todo el mundo pague impuestos incluidos los nobles y clero. El rey destituye a Calonne y nombre a Brienne que halla la misma solución.
•Esto provocara que los nobles y la burguesía (que se esta ennobleciendo) se unan en contra del Rey, ya que los primero están en contra de la reforma tributaria; y los segundos aprovechan para intentar conseguir el poder político.
•Es el resultado de: una sociedad desigual en la que la representación política no se correspondía con la pujanza de la burguesía, la debilidad de la monarquía, los problemas económicos o las difusión de las ideas de los ilustrados irán configurando la situación propicia para el estallido revolucionario.
Causas Sociales
•La burguesía va a querer el poder político. Como en Francia había una sociedad estamental, la existencia de privilegios no era asumible por una parte del tercer estado, se trataba de un modelo anticuado que no contempla el creciente poder económico de la burguesía ni sus intereses políticos.
•Las clases bajas comienza a hacer revueltas (protestas) porque se mueren de hambre. Las clases bajas abarcaban tres cuartas partes de la población en núcleos rurales y urbanos. Sus condiciones de vida dependían de la economía, pudiendo sobrevivir en momentos de normalidad y sufriendo en épocas de crisis (malas cosechas, subidas de precios) y de aumento de los tributos.
Causas Políticas
•Luis XVI tenía problemas para imponerse a los grupos privilegiados (nobleza y burguesía), por lo que su poder era limitado. Su incapacidad para imponer la reforma tributaria muestra su debilidad política.
Causas Filosóficas
•La difusión del pensamiento ilustrado, sus ideas se defienden en tertulias, salones y clubes. Términos como igualdad de derechos o soberanía nacional se convertirán en uso común
Causas Económicas
•La crisis económica produce una situación de hambre y una subida de precios desde 1776 debido a las malas cosechas provocadas por desastres naturales. El encarecimiento de los alimentos provocara un descenso de la demanda de productos industriales, por lo tanto desencadenara una crisis en este sector. Esta se vera acentuada debido a la competencia de productos británicos tras la firma del tratado franco-ingles.
•Una de las causas de la crisis es el problema de la hacienda estatal. Los ingresos del Estado no son suficientes para cubrir los castos debido al dispendio de la vida en la corte y la ayuda prestada a las colonias americanas en la lucha por la independencia. Por ello Luis XVI tiene que pedir dinero a la burguesía financiera, que en cuanto se ennoblecen dejan de pagar impuestos, por lo que a la larga el Estado pierde a pesar del ingreso previo del préstamo de dinero. Por ello el rey ordenara a los Controladores Generales de Finanzas que realicen una reforma tributaria. La única solución que se encuentra era que todo el mundo pague impuestos incluidos los nobles y clero. El rey destituye a Calonne y nombre a Brienne que halla la misma solución.
•Esto provocara que los nobles y la burguesía (que se esta ennobleciendo) se unan en contra del Rey, ya que los primero están en contra de la reforma tributaria; y los segundos aprovechan para intentar conseguir el poder político.
DEBERES 17 / 10 / 11
RELI -
ECONOMIA - EXAMEN (calculadora)
LENGUA -
INGLES - terminar los ejercicios del WB y ej d pag 8 SB
INFO / FRANCES -
CMC - resúmenes y actividades pag 49 7 y 8
HISTORIA -
ECONOMIA - EXAMEN (calculadora)
LENGUA -
INGLES - terminar los ejercicios del WB y ej d pag 8 SB
INFO / FRANCES -
CMC - resúmenes y actividades pag 49 7 y 8
HISTORIA -
jueves, 13 de octubre de 2011
DEBERES 14 / 10 / 11
FILOSOFIA -
MATES - EXAMEN
E.F -
LENGUA - PREGUNTA ORAL
ECONOMIA - preguntas trans 7 tema 3
HISTORIA -
MATES - EXAMEN
E.F -
LENGUA - PREGUNTA ORAL
ECONOMIA - preguntas trans 7 tema 3
HISTORIA -
miércoles, 12 de octubre de 2011
EXAMEN HISTORIA
Entra desde la ilustracion hasta el documental de la revolucion francesa pero lo de la independencia de EE.UU tambien entra ee de eso no hay nada subido
DEBERES 13/10/11
HISTORIA - EXAMEN
MATES - EJS PAG 50: 47 a,b,f - 49 a,b - 52 b - 53 b - 55 b - 56 b
LENGUA - PREGUNTA ORAL: sale todo en el libro no subo nada
FRANCES / INFO : info ni idea y frances pasar los textos a los tiempos verbales
INGLÉS - STUDENTS BOOK PG 10 EXC b,c
RELI - LLEVAR LA BIBLIA Y LAS HOJAS QUE NOS DIO
MATES - EJS PAG 50: 47 a,b,f - 49 a,b - 52 b - 53 b - 55 b - 56 b
LENGUA - PREGUNTA ORAL: sale todo en el libro no subo nada
FRANCES / INFO : info ni idea y frances pasar los textos a los tiempos verbales
INGLÉS - STUDENTS BOOK PG 10 EXC b,c
RELI - LLEVAR LA BIBLIA Y LAS HOJAS QUE NOS DIO
APUNTES HISTORIA 2
TEMA 1 – EL ANTIGUO REGIMEN
El Antiguo Régimen dura desde el s.XV hasta s.XIX, sustituyendo el feudalismo hasta la suplantación del liberalismo.
El Antiguo Régimen
Características Políticas
•Absolutismo (es más que la monarquía autoritaria). Una monarquía absoluta rinde cuentas a Dios, y su poder viene de Él. Por lo tanto todo lo que hace está bien ya que es en nombre de Dios. Por, ello gobernarán como si todo el territorio fuera suyo. En el autoritarismo se siguen las órdenes de los reyes; pero no tienen el respaldo de Dios.
•Concentración de Poderes – Los 3 poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) se concentraban en el rey, por lo que él estaba encima de todo. Así, el rey declaraba la guerra y la paz, capitaneaba los ejércitos, fijaba impuestos, otorgaba cargos…
•Las Cortes – Es la institución en la que se representaban a los 3 estamentos (nobleza, clero y Tercer Estado). Las Cortes básicamente se reunían para aprobar impuestos. No aprobaban leyes, ya que esto lo hacia el rey. Durante el absolutismo la Cortes pierden mucha importancia, convirtiéndose en una institución simbólica. Solo se reunían cuando el rey las convocaba.
•El Consejo Real – es un grupo de nobles que aconsejan al rey, pero la decisión final la toma el rey
•La Administración Local (ayuntamientos) – siempre hay un representante del rey (regidor o corregidor) en la ciudad. Éstas controlaban a la burguesía; para asegurar su apoyo al rey.
•Esta forma de gobierno se basaba en una burocracia amplia y muy centralizada y el poder de un ejército capa de mantener el orden dentro del reino y de prestigiar a la monarquía con victorias frente a otros países.
Características Sociales
•Estamental – un estamento es un grupo de personas que pertenecen a él por nacimiento; es un grupo social que se caracteriza por nacimiento. La sociedad feudal continúa hasta el siglo XIX a pesar de los cambios políticos y económicos.
•Se trata de una organización social fundamentada en la desigualdad entre los distintos estamentos que ocasiona la existencia de colectivos con unos derechos heredados, mientras que otros carecen de ellos. Los privilegios del clero y la nobleza van a ser económicos, políticos y legales; sin embargo, al Tercer Estado pertenecen las personas que carecen de esos privilegios. Los tres estamentos son:
•Clero – Tenía la propiedad de gran parte de las tierras y gozaba de privilegios, especialmente fiscales. Había alto y bajo clero, con grandes diferencias entre ellos. El alto clero, arzobispos, obispos y abades, estaba formado, normalmente, por el segundo hijo mayor de familias de alta cuna, ya que éstos no heredaban nada porque todo lo heredaba el mayor. Si las familias no conseguían casar a las hijas se las mandaba a ser monjas. El bajo clero, párrocos, normalmente estaba formado por gente humilde, algunos por vocación y otros porque la Iglesia es una manera de no pasar hambre. Para entrar hay que pagar una donación. Cualquier cargo eclesiástico era un cargo político.
•Nobleza – Hay alta y baja nobleza. Esto dependía de la extensión de su territorio y de la tradición familiar nobiliaria. La alto nobleza era rica, poderosa, y poseedora de grandes extensiones de tierra, por ello la alta nobleza tenía los cargos políticos. La baja nobleza, empobrecida, tenía a veces peores condiciones de vida que la parte de la burguesía. Ésta era una nobleza mucho más regional, que a veces pasaba hambre. Entre sus privilegios, destacaba el acceso a cargos de prestigio en el gobierno, ejército o clero. Se beneficiaban de la exención de impuesto, incrementando así su fortuna, y de beneficios legales ya que ellos eran jueces de sus posesiones. Su riqueza se basaba en la posesión de tierras y en las rentas que podían conseguir de éstas.
•Tercer Estado - Lo componía un 90% de la población. Dentro de éste están los campesinos, jornaleros y burguesía. Los campesinos trabajan el campo y podían ser:
•Siervos – un campesino que no es libre y no tiene tierras. Los siervos están adscritos a la tierra, no se pueden marchar. Forman parte de la servidumbre; aunque sí les podían liberar.
•Villanos – son campesinos libres pero sin tierras. Si no tenían para pagar al amo, se convertían en siervos.
•Hacendados – son campesinos libres y tienen tierras.
Los jornaleros son campesinos que trabajan a cambio de un jornal. Trabajan en ciertas temporadas, por lo que se produce vandalismo y robos. Normalmente viven en las ciudades.
La burguesía habita en las ciudades (burgos). Hay alta burguesía formada por maestros artesanos, banqueros y grandes artesanos; y baja burguesía formada por las profesiones liberales (abogados, médicos, profesores...) que requieren estudios. Aquí surge una clase media que fundamenta su riqueza en las ciudades, en vez del campo, y en el dinero, en vez de la posesión de tierras. A veces se convierten en prestamistas de la nobleza.
Características Económicas
•La tierra es la base de la riqueza. Cuantas mas tierras se poseen mas rico se es; trabajarlas no es lo importante. Se va a tener una economía de subsistencia o autoconsumo; ya que la riqueza no te la da el comercio, sino la posesión de tierras. El dinero, no es tener riqueza; ya que dinero tiene la burguesía que trabaja. La burguesía puede comprar tierras, ya que su objetivos es ser noble para no pagar impuestos y poder tener poder político. La agricultura era la actividad económica característica, pero no tenía como objetivos el comercio. Los nobles buscaban expandir su territorio mediante matrimonios y la compra de tierras. La agricultura y ganadería es muy escasa; por lo que se van a producir hambrunas.
•La industria es artesanal, de la que se encargan los gremios. Los gremios dirigían la formación de los artesanos, el acceso al trabajo, y establecían los recios de los productos. A partir del s. XVII empieza a surgir un nuevo modelo industrias “Domestic System” donde lo artesanal se empieza a expandir fuera de las ciudades; ya que los industriales comienzan a contratar al campesino a tiempo parcial para que trabaje en su casa. El comerciante abastecía de materia prima a las familias y luego compraba el producto totalmente elaborado. Esto lleva a un aumento de la producción; hasta el punto que a los industriales no le conviene, por lo que comienzan el trabajo en fabricas (s. XVIII), regenerando el comercio.
•El comercio interior es escaso, limitándose a algunos aspectos industriales y algunos excedentes. Estaba limitado por el insuficiente desarrollo de los transportes, las políticas proteccionistas y la existencia de numerosas aduanas interiores. A su vez, estaba sometido las decisiones de los gremios, que controlaban las decisiones de producción y de comercio. El comercio colonial va a generar nuevas materias primas y productos de lujo (Ej.: la seda de la India). Esto va a hacer que haya una demanda muy importante de la nobleza. Así surge el capitalismo; y gracias al comercio colonial la burguesía financiera se va a enriquecer mucho y se convertirá en la clase económica más importante.
•La economía del Antiguo Régimen se llama mercantilismo. Este sistema se basa en la acumulación de riqueza (metales preciosos, joyas…) por parte del Estados. Esto es también porque en cuanto necesitan algo lo podían pagar en oro; y podían emitir moneda. Se consideraba la exportación de mercancía la principal fuente de ingresos del país. El objetivo era que la exportación fuese superior a la importación para poder tener un saldo comercial positivo. Aquí se desarrolla la primera concepción de balanza comercial. Se consideraba que el desarrollo del comercio conlleva a un importante crecimiento de la artesanía y la industria, ya que es necesario invertir en sectores que faciliten la exportación y ofrezcan a cambio beneficios monetarios.
•También existía el proteccionismo que es proteger la mercancía nacional mediante aranceles (impuestos que se ponen a la entrada de productos extranjeros) por lo que se mejorar la economía nacional. El intervencionismo consiste en que el Estado marca el desarrollo de la economía, no hay iniciativa privada. Sin embargo, el Estado va a conceder el monopolio de rutas y explotación de ciertos productos a una serie de compañías comerciales.
La Caída del Antiguo Régimen – Causas
•El crecimiento económico de la burguesía financiara por el comercio colonial - La nueva economía que surge va a necesitar una nueva forma de producción; por lo que hay necesidad de cambio social. Además, esta burguesía financiera se enriquece mucho; en ese tiempo los reyes y los nobles están en banca rota por lo que acudirán a ellos para pedirles prestamos. Por ello a finales del s.XVIII, la burguesía financiera exigía a cambio de préstamos, el poder político. A su vez reclamaran un nuevo orden que elimino los privilegios que justifican la desigualdad de oportunidades, para favorecer así la libertado de iniciativas. Así, el rey empieza a perder poder y autoridad.
•La Ilustración – Es un movimiento cultural, filosófico e ideológico que surge a mediados del s. XVIII, pretendiendo iluminar a la sociedad. Tiene 4 pilares:
•La Razón – es la vía de entendimiento; todo tiene una explicación que se puede demostrar. Es una forma de comportamiento que solo deparará bondades a la humanidad.
•La naturaleza- Es sabia, y todo lo natural es bueno
•La crítica de los valores tradicionales – Hacen una valoración y juzgan todas las tradiciones; a pesar de que siempre haya sido así.
•La perfección del ser humano – ya que es natural.
Ideología – Sociedad
•Rousseau habla de una igualdad natural primigenia entre las personas, que al ser natural es buena. Dice que esta fue adulterada por la civilización y la creación de un nuevo orden social totalmente artificial y desigual. Por ello, esta desigualdad moral, al no ser natural se puede cambiar. Ésta fue impuesta por los hombres, y hay que luchar contra ellos. Como todos los seres humanos son naturales, todos tienen el derecho a ser iguales.
•Se busca una sociedad igualitaria en contraposición a la sociedad estamental.
Ideología – Economía
•Surgen la fisiocracia y el liberalismo económico que se alejan del mercantilismo, cuestionando la intervención estatal y buscando conceder mayor libertad a los productores.
•La fisiocracia desarrollada por Quesnay dice que la riqueza proviene del trabajo de las tierras y no de su posesión. Fomentan el desarrollo del trabajo industrial (el paso del domestic system al trabajo en fábricas). Quieren acabar con el proteccionismo económico, ya que la reactivación del comercio es lo que traerá más riqueza; creen que la riqueza de una nación depende de la prosperidad de las demás. Busca un orden económico natural, y la intervención del estado seria un elemento artificial en su libre desarrollo.
•El liberalismo económico cuyo máximo exponente es Adam Smith, quiere acabar con el intervencionismo. Dice que la economía se regula por sí sola debido a la ley de oferta y demanda. Defiende la libertad de producción, reduciendo la influencia del estado en decisiones económicas ya que ven el funcionamiento de la económica como algo autómata en el que la competencia entre los productores y el mercado determinaran la cantidad de producción y su valor. Triunfara a lo largo del siglo XIX y causara la crisis de ’29.
Ideología - Política
•Voltaire – Era exjesuita y era sacerdote, por ella era un hombre culto; sin embargo, se creó en el un pensamiento anticlerical. Ve que la Iglesia es una institución corrupta (a sus dirigentes los mueven motivos políticos y económicos), y a su vez intolerante. Voltaire no cree en el origen divino del poder real, y lo pone en cuestión.
•Rousseau – Escribe un libro llamado “El Contrato Social” donde dice que debe haber un contrato entre gobernantes y gobernados. Si el primero no cumple el contrato el segundo puede poner a otro en su lugar. Esto se llama soberanía (lugar donde reside el poder) nacional, donde el poder surge de la “voluntad general” del pueblo, que es que el pueblo deje a su gobernante estar ahí. Se critica la soberanía real (mas tarde aparecerá luna soberanía compartida).
•Montesquieu – De origen noble, establece que si no hay separación de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial), no hay libertad. Si solo hay una persona a cargo de los 3 poderes no se puede luchar contra ello; se somete a la voluntad de esa persona. En el caso de que se puedan separar los tres, el judicial ha de ir siempre separado sino “todo se perdería enteramente”. Esto intenta prevenir los abusos de los gobernantes. Esto viene del libro “El Espíritu de las Leyes”.
Los ilustrados crearan la Enciclopedia, editada en 1751 y 1772; constituía una especie de compendio ordenado de los distintos saberes y también difundirá las nuevas ideas formuladas sobre el ser humano, la sociedad y el orden político.
El Despotismo Ilustrado
•Es la introducción de algunos conceptos de la Ilustración en el absolutismo. El monarca encabeza una serie de iniciativas que ponen a la razón como elemento que rige su gobierno y defiende la idea de progreso como método para conseguir la felicidad y libertad de sus súbditos.
•En el Despotismo Ilustrado no se acepta ningún cambio político de la Ilustración; se mantiene el absolutismo. Los monarcas son Ilustrados y cultos, pero no aceptan ningún cambio. Tampoco se acepta la sociedad igualitaria, manteniendo la estamental.
•Sin embargo, si se aceptan ciertas ideas económicas de la Ilustración.
•Se van a fomentar las obras publicas (calzados, caminos, puertos…) Por ello se produce una mejora del comercio, y una reactivación comercial y económica.
•La educación se convierte en el arma fundamental de la Ilustración. La educación se centrará en torno a la igualdad, soberanía nacional... Va a intentar llegar a más porque cuanta más gente culta haya, va a haber menos analfabetismo y por ello la gente leerá más y pensará. Así, la sociedad se volverá mas critica hacia la sociedad tradicional.
•Se producen reformas en el mundo agrario (agricultura, ganadería y explotación forestal). Se fomenta el trabajo de la tierra para aumentar la producción (la base sigue siendo la posesión de tierras). Además se van a roturar nuevos campos (hacer tierras aptas para la agricultura – Ej.: talar un bosque), por ello va a hacer mas producción y mas alimentos. Por ello habrá una reactivación de la economía.
•Se destacaran gobernantes como:
•José II de Austria – inician una separación entre el Estado e Iglesia. Realizo avances como una reorganización territorial, eliminación de la censura, servidumbre y centralización administrativa.
•Catalina II de Rusia – se relaciono con ilustrados. Colonizó tierras para favorecer el desarrollo agrario, dividió el territorio en gobernaciones
•Federico II de Prusia – promotor de la tolerancia religiosa, educaron y abolición de la tortura.
•Carlos III de España – colonización de tierras, y creación de instituciones que beneficiasen el crecimiento del país.
El Antiguo Régimen dura desde el s.XV hasta s.XIX, sustituyendo el feudalismo hasta la suplantación del liberalismo.
El Antiguo Régimen
Características Políticas
•Absolutismo (es más que la monarquía autoritaria). Una monarquía absoluta rinde cuentas a Dios, y su poder viene de Él. Por lo tanto todo lo que hace está bien ya que es en nombre de Dios. Por, ello gobernarán como si todo el territorio fuera suyo. En el autoritarismo se siguen las órdenes de los reyes; pero no tienen el respaldo de Dios.
•Concentración de Poderes – Los 3 poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) se concentraban en el rey, por lo que él estaba encima de todo. Así, el rey declaraba la guerra y la paz, capitaneaba los ejércitos, fijaba impuestos, otorgaba cargos…
•Las Cortes – Es la institución en la que se representaban a los 3 estamentos (nobleza, clero y Tercer Estado). Las Cortes básicamente se reunían para aprobar impuestos. No aprobaban leyes, ya que esto lo hacia el rey. Durante el absolutismo la Cortes pierden mucha importancia, convirtiéndose en una institución simbólica. Solo se reunían cuando el rey las convocaba.
•El Consejo Real – es un grupo de nobles que aconsejan al rey, pero la decisión final la toma el rey
•La Administración Local (ayuntamientos) – siempre hay un representante del rey (regidor o corregidor) en la ciudad. Éstas controlaban a la burguesía; para asegurar su apoyo al rey.
•Esta forma de gobierno se basaba en una burocracia amplia y muy centralizada y el poder de un ejército capa de mantener el orden dentro del reino y de prestigiar a la monarquía con victorias frente a otros países.
Características Sociales
•Estamental – un estamento es un grupo de personas que pertenecen a él por nacimiento; es un grupo social que se caracteriza por nacimiento. La sociedad feudal continúa hasta el siglo XIX a pesar de los cambios políticos y económicos.
•Se trata de una organización social fundamentada en la desigualdad entre los distintos estamentos que ocasiona la existencia de colectivos con unos derechos heredados, mientras que otros carecen de ellos. Los privilegios del clero y la nobleza van a ser económicos, políticos y legales; sin embargo, al Tercer Estado pertenecen las personas que carecen de esos privilegios. Los tres estamentos son:
•Clero – Tenía la propiedad de gran parte de las tierras y gozaba de privilegios, especialmente fiscales. Había alto y bajo clero, con grandes diferencias entre ellos. El alto clero, arzobispos, obispos y abades, estaba formado, normalmente, por el segundo hijo mayor de familias de alta cuna, ya que éstos no heredaban nada porque todo lo heredaba el mayor. Si las familias no conseguían casar a las hijas se las mandaba a ser monjas. El bajo clero, párrocos, normalmente estaba formado por gente humilde, algunos por vocación y otros porque la Iglesia es una manera de no pasar hambre. Para entrar hay que pagar una donación. Cualquier cargo eclesiástico era un cargo político.
•Nobleza – Hay alta y baja nobleza. Esto dependía de la extensión de su territorio y de la tradición familiar nobiliaria. La alto nobleza era rica, poderosa, y poseedora de grandes extensiones de tierra, por ello la alta nobleza tenía los cargos políticos. La baja nobleza, empobrecida, tenía a veces peores condiciones de vida que la parte de la burguesía. Ésta era una nobleza mucho más regional, que a veces pasaba hambre. Entre sus privilegios, destacaba el acceso a cargos de prestigio en el gobierno, ejército o clero. Se beneficiaban de la exención de impuesto, incrementando así su fortuna, y de beneficios legales ya que ellos eran jueces de sus posesiones. Su riqueza se basaba en la posesión de tierras y en las rentas que podían conseguir de éstas.
•Tercer Estado - Lo componía un 90% de la población. Dentro de éste están los campesinos, jornaleros y burguesía. Los campesinos trabajan el campo y podían ser:
•Siervos – un campesino que no es libre y no tiene tierras. Los siervos están adscritos a la tierra, no se pueden marchar. Forman parte de la servidumbre; aunque sí les podían liberar.
•Villanos – son campesinos libres pero sin tierras. Si no tenían para pagar al amo, se convertían en siervos.
•Hacendados – son campesinos libres y tienen tierras.
Los jornaleros son campesinos que trabajan a cambio de un jornal. Trabajan en ciertas temporadas, por lo que se produce vandalismo y robos. Normalmente viven en las ciudades.
La burguesía habita en las ciudades (burgos). Hay alta burguesía formada por maestros artesanos, banqueros y grandes artesanos; y baja burguesía formada por las profesiones liberales (abogados, médicos, profesores...) que requieren estudios. Aquí surge una clase media que fundamenta su riqueza en las ciudades, en vez del campo, y en el dinero, en vez de la posesión de tierras. A veces se convierten en prestamistas de la nobleza.
Características Económicas
•La tierra es la base de la riqueza. Cuantas mas tierras se poseen mas rico se es; trabajarlas no es lo importante. Se va a tener una economía de subsistencia o autoconsumo; ya que la riqueza no te la da el comercio, sino la posesión de tierras. El dinero, no es tener riqueza; ya que dinero tiene la burguesía que trabaja. La burguesía puede comprar tierras, ya que su objetivos es ser noble para no pagar impuestos y poder tener poder político. La agricultura era la actividad económica característica, pero no tenía como objetivos el comercio. Los nobles buscaban expandir su territorio mediante matrimonios y la compra de tierras. La agricultura y ganadería es muy escasa; por lo que se van a producir hambrunas.
•La industria es artesanal, de la que se encargan los gremios. Los gremios dirigían la formación de los artesanos, el acceso al trabajo, y establecían los recios de los productos. A partir del s. XVII empieza a surgir un nuevo modelo industrias “Domestic System” donde lo artesanal se empieza a expandir fuera de las ciudades; ya que los industriales comienzan a contratar al campesino a tiempo parcial para que trabaje en su casa. El comerciante abastecía de materia prima a las familias y luego compraba el producto totalmente elaborado. Esto lleva a un aumento de la producción; hasta el punto que a los industriales no le conviene, por lo que comienzan el trabajo en fabricas (s. XVIII), regenerando el comercio.
•El comercio interior es escaso, limitándose a algunos aspectos industriales y algunos excedentes. Estaba limitado por el insuficiente desarrollo de los transportes, las políticas proteccionistas y la existencia de numerosas aduanas interiores. A su vez, estaba sometido las decisiones de los gremios, que controlaban las decisiones de producción y de comercio. El comercio colonial va a generar nuevas materias primas y productos de lujo (Ej.: la seda de la India). Esto va a hacer que haya una demanda muy importante de la nobleza. Así surge el capitalismo; y gracias al comercio colonial la burguesía financiera se va a enriquecer mucho y se convertirá en la clase económica más importante.
•La economía del Antiguo Régimen se llama mercantilismo. Este sistema se basa en la acumulación de riqueza (metales preciosos, joyas…) por parte del Estados. Esto es también porque en cuanto necesitan algo lo podían pagar en oro; y podían emitir moneda. Se consideraba la exportación de mercancía la principal fuente de ingresos del país. El objetivo era que la exportación fuese superior a la importación para poder tener un saldo comercial positivo. Aquí se desarrolla la primera concepción de balanza comercial. Se consideraba que el desarrollo del comercio conlleva a un importante crecimiento de la artesanía y la industria, ya que es necesario invertir en sectores que faciliten la exportación y ofrezcan a cambio beneficios monetarios.
•También existía el proteccionismo que es proteger la mercancía nacional mediante aranceles (impuestos que se ponen a la entrada de productos extranjeros) por lo que se mejorar la economía nacional. El intervencionismo consiste en que el Estado marca el desarrollo de la economía, no hay iniciativa privada. Sin embargo, el Estado va a conceder el monopolio de rutas y explotación de ciertos productos a una serie de compañías comerciales.
La Caída del Antiguo Régimen – Causas
•El crecimiento económico de la burguesía financiara por el comercio colonial - La nueva economía que surge va a necesitar una nueva forma de producción; por lo que hay necesidad de cambio social. Además, esta burguesía financiera se enriquece mucho; en ese tiempo los reyes y los nobles están en banca rota por lo que acudirán a ellos para pedirles prestamos. Por ello a finales del s.XVIII, la burguesía financiera exigía a cambio de préstamos, el poder político. A su vez reclamaran un nuevo orden que elimino los privilegios que justifican la desigualdad de oportunidades, para favorecer así la libertado de iniciativas. Así, el rey empieza a perder poder y autoridad.
•La Ilustración – Es un movimiento cultural, filosófico e ideológico que surge a mediados del s. XVIII, pretendiendo iluminar a la sociedad. Tiene 4 pilares:
•La Razón – es la vía de entendimiento; todo tiene una explicación que se puede demostrar. Es una forma de comportamiento que solo deparará bondades a la humanidad.
•La naturaleza- Es sabia, y todo lo natural es bueno
•La crítica de los valores tradicionales – Hacen una valoración y juzgan todas las tradiciones; a pesar de que siempre haya sido así.
•La perfección del ser humano – ya que es natural.
Ideología – Sociedad
•Rousseau habla de una igualdad natural primigenia entre las personas, que al ser natural es buena. Dice que esta fue adulterada por la civilización y la creación de un nuevo orden social totalmente artificial y desigual. Por ello, esta desigualdad moral, al no ser natural se puede cambiar. Ésta fue impuesta por los hombres, y hay que luchar contra ellos. Como todos los seres humanos son naturales, todos tienen el derecho a ser iguales.
•Se busca una sociedad igualitaria en contraposición a la sociedad estamental.
Ideología – Economía
•Surgen la fisiocracia y el liberalismo económico que se alejan del mercantilismo, cuestionando la intervención estatal y buscando conceder mayor libertad a los productores.
•La fisiocracia desarrollada por Quesnay dice que la riqueza proviene del trabajo de las tierras y no de su posesión. Fomentan el desarrollo del trabajo industrial (el paso del domestic system al trabajo en fábricas). Quieren acabar con el proteccionismo económico, ya que la reactivación del comercio es lo que traerá más riqueza; creen que la riqueza de una nación depende de la prosperidad de las demás. Busca un orden económico natural, y la intervención del estado seria un elemento artificial en su libre desarrollo.
•El liberalismo económico cuyo máximo exponente es Adam Smith, quiere acabar con el intervencionismo. Dice que la economía se regula por sí sola debido a la ley de oferta y demanda. Defiende la libertad de producción, reduciendo la influencia del estado en decisiones económicas ya que ven el funcionamiento de la económica como algo autómata en el que la competencia entre los productores y el mercado determinaran la cantidad de producción y su valor. Triunfara a lo largo del siglo XIX y causara la crisis de ’29.
Ideología - Política
•Voltaire – Era exjesuita y era sacerdote, por ella era un hombre culto; sin embargo, se creó en el un pensamiento anticlerical. Ve que la Iglesia es una institución corrupta (a sus dirigentes los mueven motivos políticos y económicos), y a su vez intolerante. Voltaire no cree en el origen divino del poder real, y lo pone en cuestión.
•Rousseau – Escribe un libro llamado “El Contrato Social” donde dice que debe haber un contrato entre gobernantes y gobernados. Si el primero no cumple el contrato el segundo puede poner a otro en su lugar. Esto se llama soberanía (lugar donde reside el poder) nacional, donde el poder surge de la “voluntad general” del pueblo, que es que el pueblo deje a su gobernante estar ahí. Se critica la soberanía real (mas tarde aparecerá luna soberanía compartida).
•Montesquieu – De origen noble, establece que si no hay separación de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial), no hay libertad. Si solo hay una persona a cargo de los 3 poderes no se puede luchar contra ello; se somete a la voluntad de esa persona. En el caso de que se puedan separar los tres, el judicial ha de ir siempre separado sino “todo se perdería enteramente”. Esto intenta prevenir los abusos de los gobernantes. Esto viene del libro “El Espíritu de las Leyes”.
Los ilustrados crearan la Enciclopedia, editada en 1751 y 1772; constituía una especie de compendio ordenado de los distintos saberes y también difundirá las nuevas ideas formuladas sobre el ser humano, la sociedad y el orden político.
El Despotismo Ilustrado
•Es la introducción de algunos conceptos de la Ilustración en el absolutismo. El monarca encabeza una serie de iniciativas que ponen a la razón como elemento que rige su gobierno y defiende la idea de progreso como método para conseguir la felicidad y libertad de sus súbditos.
•En el Despotismo Ilustrado no se acepta ningún cambio político de la Ilustración; se mantiene el absolutismo. Los monarcas son Ilustrados y cultos, pero no aceptan ningún cambio. Tampoco se acepta la sociedad igualitaria, manteniendo la estamental.
•Sin embargo, si se aceptan ciertas ideas económicas de la Ilustración.
•Se van a fomentar las obras publicas (calzados, caminos, puertos…) Por ello se produce una mejora del comercio, y una reactivación comercial y económica.
•La educación se convierte en el arma fundamental de la Ilustración. La educación se centrará en torno a la igualdad, soberanía nacional... Va a intentar llegar a más porque cuanta más gente culta haya, va a haber menos analfabetismo y por ello la gente leerá más y pensará. Así, la sociedad se volverá mas critica hacia la sociedad tradicional.
•Se producen reformas en el mundo agrario (agricultura, ganadería y explotación forestal). Se fomenta el trabajo de la tierra para aumentar la producción (la base sigue siendo la posesión de tierras). Además se van a roturar nuevos campos (hacer tierras aptas para la agricultura – Ej.: talar un bosque), por ello va a hacer mas producción y mas alimentos. Por ello habrá una reactivación de la economía.
•Se destacaran gobernantes como:
•José II de Austria – inician una separación entre el Estado e Iglesia. Realizo avances como una reorganización territorial, eliminación de la censura, servidumbre y centralización administrativa.
•Catalina II de Rusia – se relaciono con ilustrados. Colonizó tierras para favorecer el desarrollo agrario, dividió el territorio en gobernaciones
•Federico II de Prusia – promotor de la tolerancia religiosa, educaron y abolición de la tortura.
•Carlos III de España – colonización de tierras, y creación de instituciones que beneficiasen el crecimiento del país.
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